“推进整体单元教学,发展学生核心素养”教研学习心得

发布时间：2022-12-04 02:39:30


“推进整体单元教学，发展学生核心素养”教研学习心得
上周五下午有幸参加了学校英语科组组织的“推进整体单元教学，发展学生核心素养”线上教研培训活动。本次线上教研专家讲解的内容是基于两大方面的主题：一是核心素养，二是整体单元教学设计。以下根据这两方面内容浅谈一下个人在此次培训当中的学习心得。
随着教育改革的不断推进，“核心素养”教学理念已经深入到各个学科教学中，尤其英语作为现代人才必备的一项技能，在英语教学中培养学生的核心素养已经成为教师的主要任务。传授学生英语基础知识已经不再是英语教学主要内容，教师需要以培养学生核心素养为出发点，积极地创新教学模式，丰富教学手段，结合学生的实际需求开展教学，全面提升学生的综合能力。单元整体教学是当前一种较为有效的教学方法，其通过将单元内各篇课文有机的联系在一起，使学生从整体进行感知课文，可更好地掌握英语知识，并促进学生各项能力发展。
基于大单元整体教学设计是围绕特定主题，深入解读、分析、整合和重组教材等教学资源后，结合学生的需求，搭建的一个由单元大主题统领、各语篇子主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的单元主题设定目标，引导学生通过对不同单一语篇小观念的学习和提炼并建立关联，生成基于该单元主题的大观念。通过单元整体教学，老师们能够有效依托多种类型语篇，从不同的角度或深度围绕同一主题开展多样化的教学活动，使学生在意义探究和问题解决的过程中，建构起连贯的、整合性的知识结构，逐步形成单元大观念，促进语言能力、人文素养、思维品质等多方面的融合发展。
因此，教师在进行单元整体教学时，要正确认识英语学科核心素养下对学生的要求，结合实际创设有意义的情境，要学会布置有明确意图的教学活动任务。另外，教师在教学设计时，要先关注单元整体，再关注课时，注重单元话题的整体设计，正确处理好各课时

之间的逻辑关系，要体现各个课时的独特性、课时之间的连续性以及层次性，做到单元各课时各有侧重、相互融合、循序渐进，从而有效达成单元的总体教学目标。

“推进整体单元教学,发展学生核心素养”教研学习心得

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