如何实施素养导向的大单元教学学习心得5篇 (8)

发布时间：2022-12-04 02:39:30


如何实施素养导向的大单元教学学习心得1 聆听了吕老师主讲的《如何实施素养导向的大单元教学》，对义务教育新课标有了进一步的了解，为今后单元教学指明了方向。吕老师从两个方面讲了实施单元教学改革的重要性。一是为什么要强调大单元整体教学设计。大单元教学设计就是强调单元整体教学设计的理念，以核心素养目标为教学视点，单元整体统筹安排教学目标、内容结构、学习方式、资源体系、作业系统及评价方式。大单元既可以是教材中呈现的单元，也可以视实际需要依据课程标准对教材单元内容进行重组。教学目标仅仅关注知识片段、孤立的训练技能，学生难以建立知识之间的关联，难以经历完整的学习过程，难以迁移应用形成素养。二是如何实施素养导向的大单元教学。大单元可以是单元教材中呈现的单元，也可以是视实际情况依据大纲标准对教材重组形成的新的单元。大单元教学不等于不要一节课的教学设计，基本的教学单位还是一节课一节课的来实现的。但是，老师在思考每节课的教学目标、教学方法前，要以单元为思考设计教学，避免将教学设计分割成一截一截，或者是一篇一篇，把教学内容分割的过于零散。学生素养的形成需要给学生提供一段时间去探究体验，经历完整的学习过程。完整的学习过程需要依托一组性质相同、互相关联，体现学科重要概念、原理或思维方法的内容。
如何实施素养导向的大单元教学学习心得2 传授方法，引导学生自主探究。给学生一个交流，开放式的课堂。课堂以学生为主题，那就尽量给学生求知、创造、展示自我、体验成功的平台。让学生真正实现“学会学习”这个目标，需要让学生尽快转变学习方式，可以通过自主学习、探究学习与合作学习三种方式，指导学生自己先独立思考，并在小组合作中解决问题，牢固掌握知识。学生在自主探究式学习中，可以实现能力的发展，增强情感体验，培养学生发现、分析和解决问题的能力。课堂教学变革是核心素养落地的切入点，突破点和成长点，只有聚焦课堂，才能真

正让核心素养落地，促进学生智慧地成长。关于核心素养教学观的重建，我还有许多需要学习的地方，这本书我还需要细细品阅，丰富自己的理论知识，提升自己的教学水平。
如何实施素养导向的大单元教学学习心得3 大单元教学设计不等于不要一节课一节课的教学设计，我们基本的教学单位还是一节课、一节课来实现的。但是，我们在思考每节课教学目标、内容、方法之前，要以单元为单位整体去思考教学、设计教学。大单元教学设计其实就是要避免直接的将教学设计分割成一节或者是一篇，把教学内容切割的过于琐碎、零散，教学目标，就会仅仅关注一些片段性的知识，学生难以建立知识之间的关联，难以经历完整的学习过程，难以迁移应用形成素养。其次实施素养导向的大单元教学，要根据总目标将课程内容转化成一个大的任务或者是大的问题，大的任务，也要分解到课时中去。还有作业和评价，它的内容和方式是什么样的。也是需要按照单元统筹去思考的，应该具有一体化、多元性、结构化等方面的特点。除了学业要求的提示之外，我们也会考虑自己班级学生的学习是什么样的，进行学习分析。我所从教的这个周围的环境，我们的班级或者是周围的它的资源环境是什么样的？ 所以，要想构建学生的认知结构，教师首先要理解教学的整体结构。其次我们处在科技飞速发展，知识爆炸的年代，教师只有教会学生学习，教会学生应用，才能养成学生的核心素养。一个学生基础教育中学习的知识肯定无法满足他一生所需，人的一生注定要不断的自主的发展，才能适应这个社会。
如何实施素养导向的大单元教学学习心得4 今天听了吕教授的《如何实施素养导向的大单元教学》，在学习过程中使我获益匪浅。

如何实施素养导向的大单元教学学习心得5篇 (8)

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