尼尔斯骑鹅历险记
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金积中心学校集体备课教学设计课题
5*《尼尔斯骑鹅历险记》
计划课时
一
主备人
教学 内容 分析
这是第一单元课文中的一篇略读课文。作品节选的是瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》讲述了尼尔斯勇敢,善良,知错就改,富有爱心的故事.
教学 1,学会5个会认字. 2,默读课文,把握课文的主要内容,了解尼尔斯是一个勇敢,善良,有爱心的孩子. 目标
3,使学生产生阅读的欲望. 教学
教学重点：教学重点:要求学生能够自主阅读长课文. 重难 教学难点:理解内容,了解人物 点
教具 学具 准备
教
1、情景导入 学 设 计 思 路
2、,默读课文, 3‘整体感知 4、再读课文, 5、感受人物练习写话说说你对其他人物的看法
教学环节
教学内容与教师活动 学生活动
齐读课题。
1.自由读课文
简要说说课文的主要内容.
1,将文中的好词好句画一画,读一读. 类似的事在你身上有过吗？交流。 生活中的批评多了，巴蒂把这句话对父母说，您想把这句话对谁说
设计意图
复 备
1、带着理解齐读课题。谈话导入:本一、单元我们学过了不少有趣的童话,今天我们要学习的是一篇长篇作品的节导选.这就是瑞典女作家赛尔玛˙拉格入： 洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》.这部作品迄今已经被翻译成50余种 文字在世界发行,还被改编为动画片,很有趣.让我们快读读吧! 二
快读读吧! 整体,默读课文,整体感知: 感知1,认读生字,理解词语. 诧异:觉得很奇怪. 课文蹑手蹑脚:形容走路时脚步放得很轻. 内容 恳求:恳切地请求. 2,自己默读课文,学习方法提示:①借助教师提供的原著故事简介②与同学
探讨交流
同学三,再读课文,感受人物:
集体讨论:你认为尼尔斯是一个怎样的孩子 三、
交流◎如对比谈:---------鹅的情感变化,正是对尼尔斯勇敢,善良,知错就感受
改,富有爱心的很好诠释. 1,尼尔斯非常调皮,要么追得鹅满地 跑,要么就拔鹅翅膀上的毛.鹅都非常怕他. 2,在一块巨大的浮冰上面,整群野鹅
已经聚集起来,他们一见尼尔斯,就快乐地拍起翅膀来.
◎再如7,8自然段中尼尔斯对待马丁的态度(语言,行动,都说明他的善良 和有爱心. ◎又如13自然段"立刻赶过去"体现他的勇敢.
四,交流学习体会:今天学习后,你有些什么收获吗 如:积累了词语:蹑手蹑脚,无声无息,出其不意,百爪挠心; 了解了课文内容; 了解童话故事内容
了解课文的故 