5、尼尔斯骑鹅历险记
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开元小学语文学科备课手册课题 教 学 内 容 分 析 教 学 目 标 教 学 重 难 点 教具 学具 准备 教学 设计 思路 （含 教法 设计 学法 设计）
5、尼尔斯骑鹅历计划
1课时 主备人 焦玉婕 复备人
险 课时
《尼尔斯骑鹅历险记》展现了瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的长篇童话中的一个情节。课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩经常捉弄鹅。一天他被小精灵变成了拇指大的小人儿，在经历了一番波折后他勇敢地从狐狸口中救下一只野鹅，最终得到野鹅们的信任。故事中我们看到尼尔斯知错改错、勇于舍己、乐于助人，是个心地善良的好孩子。
1、 默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是个勇敢、善良、有爱心的孩子。
2、学会“戚、杈、诧、蹑、眩”5个会认字。读读记记“亲戚、树杈、蹑手蹑脚、眩晕”等词语。
教学重点：要求学生能独立读懂课文内容，简要说说课文讲了尼尔斯的什么故事。
教学难点：深入理解课文作者所塑造的人物形象，理解尼尔斯是个怎样的孩子。
教师：教学课件
学生：搜集和课文有关的资料
本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
使学生初步了解《尼尔斯骑鹅历险记》这部著名的童话，理解童话中的人物形象，使学生受到良好的品德教育。
教学过程、教学内容及师生活动
一、导入 “童话”是语言王国里的一朵奇葩，本册为我们安排了五篇童话故事，今天我们学习的是最后一则------《尼尔斯骑鹅历险记》，希望大家能运用以前学童话的方法多自主学习。 二、入题，存疑。
1、指名读课题------尼尔斯骑鹅历险记 2、你们从课题里知道什么？ （主人公，主要内容） 3、你还想知道什么？
（历险的过程，经历了哪些险；故事给我们什么启发，戓蕴含着什么哲理；尼尔斯是个什么样的孩子。。。。。。）
三、自主合作，讨论，初步解疑。
1、学生分成4人小组，讨论以上问题。 2、师提示学习方法（或小组成员主动介绍方法） ①自由朗读。 ②逐个击破 ③注意合作
④在书上做批注，或在草稿上记下答案，以备交流。
⑤人人都要参与。
⑥讨论时要注意倾听，谦让，团结，协作。 3、学生开始合作，师巡视。 四、交流，彻底解疑。
1、请一个组的代表发言，汇报答案。 2、其它组的代表补充或更正，师注意做好记录。 3、对不能达成一至的地方，师指导讨论。 五、拓展。
1、师：学语文即学做人，那么，你学了本文，对你学好做人有什么帮助？ 2、交流积累的词语。
3、讨论本课中值得借鉴的写作方法。 六、作业。
1、回家将本课童话讲给家人听， 2、练笔------续写。
个人调整意见及补充内容
作业设计 个人调整意见及补充内容
一、读读写写。 呼啸 诧异 蹑手蹑脚
怜惜 陀螺 无声无息
二、把下列多音字的拼音加上声调，再根据不同 的读音组词。 待（ ）（ 