5_尼尔斯骑鹅历险记
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课题
六年级上册教学目标
5*尼尔斯骑鹅历险记
1、学会5个会认字。
2、 默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心 的孩子。 3、 使学生产生阅读的欲望。
教学重点 教学难点 教学准备 教学过程
要求学生能够自主阅读长课文。 理解内容，了解人物。
课前布置学生预习阅读课文，教师准备课件。
教学过程：
一、 谈话导入：本单元我们学过了不少有趣的童话，今天我们要学习的是一篇 长篇作品的节选。这就是瑞典女作家赛尔玛 记》。这部作品迄今已经被翻译成 很有趣。让我们快读读吧！
二、 默读课文，整体感知： 1、 认读生字，理解词语。 诧异：觉得很奇怪。
蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。 恳求：恳切地请求。
2、 自己默读课文，了解课文的故事情节。
学习方法提示：①借助教师提供的原著故事简介②与同学探讨交流 3、 全班汇总，简要说说课文的主要内容。 三、 再读课文，感受人物：
集体讨论：你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？
（学生寻找课文中语句为发表感受的依据。 评价要点：勇敢、善良、知错就改、 富有爱心。）
◎如对比谈： ..... 鹅的情感变化，正是对尼尔斯勇敢、善良、知错就改、富 有爱心的很好诠释。
1、 尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常 怕他。 2、 在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经聚集起来，他们一见尼尔斯，就快 乐地拍起翅膀来。
◎再如7、8自然段中尼尔斯对待马丁的态度（语言、行动），都说明他的善 良和有爱心。
◎又如13自然段 立刻赶过去”体现他的勇敢。 四、交流学习体会：今天学习后，你有些什么收获吗？
女口：积累了词语：蹑手蹑脚、无声无息、岀其不意、百爪挠心； 了解了课文内容； 知道了人物特点； 有了继续阅读的兴趣等等
练习设计
1 .给带点的字选择正确读音。（在拼音下画横线）
亲戚（q xi）晕眩（xu血xu血）诧（ch azh i）异陀（tu dt a螺蹑（sh eni ＞手蹑脚 几（j X乎待（d ad i）在一起调（ti odi o）停
拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险
50余种文字在世界发行，还被改编为动画片，
2.辨字组词。
竟（）拔（）搂（）刮（）旋（）遗（） 竞（）拨（）楼（）乱（）旅（）遣（）
挠（）睁（）蹲（）恳（）异（）浸（） 饶（）挣（）遵（）垦（）弃（）侵（） 3 •结合上下文解词。 出其不意： 毫不理会： 竟然：
4•尼尔斯以前是个怎样的孩子？
5•变成小人后尼尔斯经历了哪些危险，他是怎样一次次脱险的？ 6•说说尼尔斯是个怎样的孩子。
板书设计 5*尼尔斯骑鹅历险记 调皮
生性顽皮 心地善良
历险
勇于舍己 乐于助人
结局
相关知识链接
1.《尼尔斯骑鹅历险记》
《尼尔斯骑鹅历险记》是1909年诺贝尔文学奖获得者、瑞典女作家塞尔玛拉 格洛芙（1858 — 1940）的代表作。1906年至1907年，这部《尼尔斯骑鹅历险记》 问世了，它成了一部世界名著，使塞尔玛拉格洛芙赢得了与丹麦童话作家安徒生 齐名的声誉。自该书第一次岀版到拉格洛芙去世，它总共已经发行了
350万册，
此后，每隔几年又再版一次，是瑞典文学作品中发行量最大的作品之一。此书迄 今已被译成50余种文字，这部作品不仅使拉格洛芙饮誉瑞典国内文坛，而且也 奠定了她在世界文坛上的地位。
《尼尔斯骑鹅历险记》的瑞典文篇名直译应为
《尼尔斯豪格尔森周游瑞典的
奇妙旅行》，这是一部四十余万字的洋洋巨著。书中故事情节比较简单，写一个 名叫尼尔斯的14岁小男孩儿的故事，他家住瑞典南部，父母都是善良、勤劳却 又十分贫困的农民。他不爱读书学习，调皮捣蛋，好捉弄小动物。一个初春，尼 尔斯的父母上教堂去了，他在家里因为捉弄一个小精灵而被精灵用妖法变成一个 拇指一般大的小人儿。正在这时，一群野鹅从空中飞过，家中一只雄鹅也想展翅 跟随野鹅飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住鹅的脖子，不料却被雄鹅带 上高空。从此，他骑在鹅背上，跟随着野鹅走南闯北，周游各地，从南方一直飞 至煨北部的拉普兰省，历时 8个月才返回家乡。他骑在鹅背上看到了自己祖国的
奇峰异川、旖旎风光，学习了祖国的地理历史，听了许多故事传说，也饱尝了不 少风险和苦难。在漫游中，他从旅伴和其他动物身上学到不少优点，逐渐改正了 自己淘气调皮的缺点，培养了勇于舍己、助人为乐的优秀品德。当他重返家乡时, 不仅重新变成了一个高大漂亮的男孩子，而且成了一个温柔、善良、乐于助人且 又勤劳的好孩子。作者通过这个故事来启发少年儿童从小培养良好的品德，要有 刻苦学习知识的渴求，向别人学习，克服和改正自己的缺点，因而这部作品是很 富有教育意义的，它使少年儿童的心灵变得更纯洁更善良，更富于同情和怜悯。
与此同时，从尼尔斯在漫游中也饱览了瑞典的锦绣河山，学习了它的地理历史知 识和文化传统，也熟悉了生长在这片土地上的各种动物和植物，从而增进了对祖 国的热爱，这使少年儿童读者也感受到了爱国主义教育。作者的用心是良苦的， 