五年级下16《桥》导学案

发布时间：2023-04-15 20:23:20

五年级下16《桥》导学案
《桥》导学案
一、学习目标：
1、会认、会写14个生字，能正确读写词语。
2、有感情地朗读课文。积淀情感，在塑造的情境与氛围中感情朗读课文，得到语感的有效提升。
3、领悟课文在表达上运用设置悬念、环境烘托等来刻画人物的特点。(重点
4、品味语言，深刻感受老汉危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。在语言情境中，体验生命的意义，促进生命的成长。(难点 二、导学过程
(一初读课文：读准字音，解决字词。 1、看拼音，写出下列词语。
Páo xiào fēng kuáng níng xiào liú tǎng fàng sì jiū chū bào zi shēn yín xiōng táng jìdiàn 2、结合上下文理解下列词语 势不可当： 跌跌撞撞： 祭奠：
(二再读课文，整体感知。
文章写了一件什么事?请用自己的语言表述出来。
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(三细读课文，解决问题。
1、用“——”画出描写自然环境(大雨和洪水的句子，读一读你从中感受到什么? 2、下列句子运用了哪些修辞手法?有什么好处? (1、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。( (2、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。( (3、水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰。( (4、他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。( (5、木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。( 好处：
3、默读课文的第7~23自然段。用“ ”划出描写老支书语言的句子。“~~~~” 划出描写老支书神态的句子。用“====” 划出描写老支书动作的句子。认真的读一读，抓住句子中的词语想一想，你从中读懂了什么?并用朗读表达自己的感受。
4、默读最后四个自然段(24~27这篇课文的结尾，你读懂了吗?老汉和小伙子，他们是一对亲生的父子啊!那么，当时老汉的揪和推;小伙的瞪和推，背后又有着怎样的内心世界呢?写一写，老汉与儿子的内心独白。
①父亲从队伍里揪出儿子， 父亲：儿子， ②儿子瞪了父亲一眼，
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五年级下16《桥》导学案

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