最新《桥》导学案

发布时间：2023-04-15 20:23:18


16.桥（第二课时）学习内容：
义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第四单元16课《桥》 学习目标: （一）知识与技能 1.会认6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.在了解课文大意的基础上能说出老汉是个什么样的人。 （二）过程与方法
通过自读自悟，小组合作探究，体会文章的思想感情，领悟课文在表达上的特点。
（三）情感态度与价值观
感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 学习重点：
引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。 学习难点：理解题目所蕴含的深意 导学策略：
根据本单元学习要求，为能实现引导学生抓住课文中令人感动的地方，感悟老共产党员无私无畏、舍己为人的高尚品格这一目标，我设计了抓住文中描写老汉语言、动作、神态的句子，采用多种形式的读，如品读，对比读，齐读，指名读，自读、默读、配乐朗读，读思结合，合作探究从而达到“以读代讲”，“以读悟情”“以读达情”的效果。 教学具：多媒体课件 学习流程：
一、 展示导课，明确目标
同学们，第一课时我们初步学习了〈〈桥〉〉这篇课文，对其中的内容已经有了大致的了解，下面我们做一下检验。 1、（出示）我会读。（学生认读） 势不可当 拥戴

狂奔而来 清瘦 窜上去 沙哑 狞笑着 揪出 咆哮 吼道
2、请用文中的句子说说当时的洪水。 二、探究品析，领悟表达
(过渡那么这位老汉在生死攸关之际做出了人生的抉择，他是怎样做，怎样说的？
A、自学提示：我能认真默读课文7-23自然段，用---画出文中描写老汉的语句，，并能抓住关键词语用心体会老汉是一个怎样的人。我还能在旁边写写感受。（我想将我的体会和组内的伙伴交流）
1、学生默读，画句子。 2、小组合作交流 3、全班交流。
（1）“老汉清瘦的脸上着这雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”
抓住老汉的动作、神态感悟“他像一座山”中“山”的含义。将危险的进一步逼近、人们的恐慌与老汉的表现形成对比。感悟老汉的沉着镇定、临危不惧。
b交流描写老汉语言的句子。重点交流以下句子。
（2）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后面！” （学生回答，出示课件，谈感受，）在万分危急时刻，老汉在沉着地指挥村民过桥，体会到党员要把群众的生命放在第一位。党员排在后面，才能保证队伍迅速撤离。师：谁来读读这句话？（为什么这样读？） （3）老汉冲上前，从队伍里揪出一小伙子，吼道：“你还是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
师：同学们，这段话中哪些词可以看出老汉很凶？（预设生;冲、揪、吼）从他的动作、语气和神态让我们感受到她真是凶得像一只豹子。
师：谁来读读这句话？生读、师评。
（4）同学们，老师也从文中找了一句话，想和这句话对比着学。（出示课件：老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上桥。）读一读，

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