桂林山水优质课教案新部编本设计
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精品教学教案设计|Excellentteachingplan
教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰>>>>
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桂林山水优质课教案设计教学目标
(1)正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文二、三自然段。(2)感受桂林山水的美,感受课文的语言美激发热爱祖国山河美的情感。(3)学习作者抓住事物的特点、运用对比描写景物的方法。教学重点、难点是:
引导学生感受漓江的水和桂林的山独特的美;学习作者的写作方法。教学准备:多媒体课件一、析题引入
今天我们要学习的这篇课文叫《桂林山水》,(板书:桂林山水一看到这个“林”字,你就会想到什么多?(树多)。
那么,顾名思义,“桂林”是什么树多呢?(桂树多)桂林位于我国的广西壮族自治区,是我国著名的风景旅游城市,那里山青水秀洞奇石美,今天我们就去了解桂林的山水。
二、初读课文,理清结构1、检查预习:词语掌握得怎么样?2.理解词语:“波澜壮阔”
你能读出它的气势吗?同法理解“峰峦雄伟”
3、出示:真静啊真清啊真绿啊真奇啊真秀啊真险啊教师指导读好“啊”字的变音。3.检查课文朗读情况。
理清楚了课文的结构。(边引领学生小结边板书三、细读课文,品味文字,积累语言1、整体把握特点:
文章的重点部分就是第二大段——分述这部分,、概括:漓江的水和桂林的山分别有哪些特点?
过渡:作者在写这篇文章的时候大概是有意而为之,分别用三个字来概括漓江水和桂林山的特点,用得那么精当,让我们读起来清晰、明了,甚至可以说过目不忘。2、品读漓江的水
我们先来读读第二自然段,作者是怎样具体漓江的水的静、清、绿的?(指名一人读(1)、找依据理解“静”
船桨激起的微波,扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进、岸在后移。(2)、找依据理解“清”
作者在谈到漓江水清的时候,说“清得可以看见江底的沙石”。说话训练:
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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假设是你站在这漓江的游船上,你还可以看见什么呢?你能不能也用作者这样的表达句式来说?(出示:漓江的水真清啊,清得——现在把我们看到的这些事物用一个排比句表达出来?指导有感情地朗读这句话(3)、读表现漓江“绿”的句子。
漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。理解“无瑕”的意思
观察,这个“瑕”字是王字旁,王字旁的字通常和宝贝有关系。这漓江的水啊,在作者的眼里就像一块宝玉一样,绿得晶莹、绿得圆润。谁能读出这种美?(4)、把三个特点连起来读,感受排比句的特点。(5)抓对比
作者既然是写漓江水,为什么开头分别写大海、西湖,这是否浪费笔墨呢