初一数学信息化教学设计方案
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“信息技术支持的教学环节优化〞课程作业模板
说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息
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信息技术支持的导入环节优化〔一〕
第一步：设计前的分析
本课的名称：平面图形和立体图形
本课的教学目标与教学内容：学习目标：
1．可以从简单实物的外形中抽象出几何图形，并了解立体图形与平面图形的区别；2．会判断一个几何图形是立体图形还是平面图形，能准确识别棱柱与棱锥．学习重点：立体图形和平面图形的概念．学习难点：从实物的外形中抽象出几何图形．
请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。〔300字左右〕通过使用文字声音的大小来强化导入中的情绪表达，强调该知识的根底性和重要性，让学生正确的理解并掌握关于几何图形的初步学习,会正确分类列举立体图形和平面图形,为以后的几何学习打下根底。
第二步：技术支持的导入设计
说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持〔请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档〕呈现在下表中。
导入语
在小学的只是中,我们了解了几何图形以及最根本的立体图形,如:正方体,长方体,圆柱,圆锥等,而现在我们不仅仅局限在平面图形了,为了更好地培养我们的立体感,现在我们要学习平面图形和立体图形的概念.
时间45秒
信息技术支持
在ppt中呈现平面图形和立体图形,并得出其相关的概念.并举例应用列举出图形中的立体图形:
列举图形中的那个面图形:
信息技术支持的讲授环节优化〔二〕
第一步：设计前的分析
本课的名称：余角和补角
本课的教学目标和教学内容：学习目标：
(1认识一个角的余角和补角,并会求一个角的余角和补角.(2掌握余角和补角的性质，并能用它解决相关问题.学习重点：
互余、互补的概念及其性质
请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的〔300字左右〕。
本课件以PPT的形式呈现，直观地展示了余角和补角的过程，以及余角和补角的性质是怎样来的,使学生印象深刻.
第二步：技术支持的讲授设计
说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动〔一至二个〕，并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接〕
教学活动简述
如左图所示，打台球时，选择适当的方向用白球击打红球，反弹后的红球会直接入袋，此时∠1=∠2∠
信息技术支持 