初中数学信息化教学设计方案
发布时间：
信息化教学设计模板
作者信息
姓名学科邮件单位
李克成数学
潍坊市潍城区军埠口中心学
年级
七年级
教学设计
教学主题一、教材分析
本节课主要让学生认识理解线段、直线、射线的定义，掌握、区别、运用它们。
从真实事例中抽象简化出线段概念，再延伸关联出直线、射线。通过理解掌握线段、直线、射线之间的转变，从而发现三者之间的区别，培养学生探索事物之间异同，以及从不同方面认识事物的能力。（1）学习内容
直线、线段、射线的概念，三者之间的区别联系。〔2〕学习任务
让学生能掌握概念，并能熟练区别、运用。
二、学生分析
（1）学生学习特点
比拟活泼好动，不能有效接收枯燥理论灌输，故需要多角度刺激和活动的参与。（2）学习习惯
易于承受生动形象方式的知识教授模式。（3）学习交往特点
更适于小组活动，能更好激发兴趣并加深印象。
三、教学目标
〔1〕知识
让学生认识理解线段、直线、射线的定义，掌握、区别、运用它们。
（2）技能
从真实事例中抽象简化出线段概念，再延伸关联出直线、射线。〔3〕情感、价值观
通过理解掌握线段、直线、射线之间的转变，从而发现三者之间的区别，培养学生探索事物之间异同，以及从不同方面认识事物的能力。
线段、射线和直线
四、教学环境
□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□√网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路〔突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？〕200字
〔1〕课件：根据此节学习内容制作的PPT课件。
〔2〕多媒体资源库：各种直线、线段具体实物的图片。在制作课件的过程中，大量的图形我需要从资源库中下载，然后应用，这样为我节省了大量的时间，提高了我的工作效率。〔3〕工具：尺子、模型等。这些东西有利于学生直观的观察。
六、教学流程设计〔可加行〕
教学环节
〔如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、
评价、建构〕
教师导入：同学
们，看了刚刚的那些图片你们心里有什么感受？
〔1〕导入新课
教师总结：生活中有多少物体是由平行与垂直的线交织起来的啊！所以今天我们将系统的学习一下我们身边的东西，直线，线段。
教师提问：怎么定义
〔2〕讲授新课 