小学数学-作业一《信息化教学设计模板》
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信息化教学设计模板
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电话年级
二年级
教学设计
教学主题
一、教材分析
“8的乘法口诀”这部分知识是在学生已经掌握了1—7的乘法口诀的编制过程，初步掌握了乘法口诀的意义，会运用1—7的乘法口诀进行简单的乘法计算。这部分知识为学生学习8的乘法口诀打下了基础。教材处理“8的乘法口诀”的口诀引入，不是抽象地直接搬出口诀，而是先通过小狗在数轴上跳，一次跳8，二次跳几，三次、四次……这样形象的例子，进而推导出8的乘法口诀。学生易于掌握和接受。
二、学生分析
学生在学习本课内容之前，已经学习了2-7的乘法口诀，已具有用加法算式来总结乘法口诀的经验，本课重点是让学生自己运用迁移的方法学习8的乘法口诀,通过自主探究和小组合作经历探究的过程，在学习的过程中,让学生进一步体会一个数学问题是怎样提出来的,又是怎样解决的。
三、教学目标
1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。3、培养学生的观察能力。初步学会运用迁移类推方法学习新知识。四、教学环境
8的乘法口诀
□简易多媒体教学环境√交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教
学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
页脚内容4
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遵循儿童的认识规律，思维特点，运用启发性的教学原则，在教学中运用小狗跳动的课件创设情境、感知操作等环节的教学，引导学生运用多种感官参与学习和探索新知，帮助学生逐步悟出8的乘法口诀的由来。考虑到低年级学生的年龄特点，在教学过程中穿插一些图片，吸引学生的注意力，调动学生的注意力，调动学生的学习积极性。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
1、背1—7的乘法口诀让
1、让学生背1—7
学生背1—7的
的乘法口诀
乘2、火车火车
往法口诀哪开。1、学生独
过渡：1、听说我
立观察图意，思
们要学习8的乘法口考教材的要求，诀，有一只快乐的小四人小组讨论
尝试完成书上自
猫一蹦一跳地来到了
己能够完成的内
我们的课堂。课件出容2、抽二位学 