八年级下册部编版1《社戏》优秀教学教案教学设计

发布时间：2023-05-29 03:07:26

《社戏》教学过程设计

第一课时一、导入新课
童年的时光总有许多东西值得我们留恋、回味，它充满了对未来世界和美好事物的憧憬与向往。鲁迅先生的小说《社戏》就是通过回忆“我”的一段童年生活，艺术地再现了农村少年美好的心灵。二、明确目标1．解决生字词。2．分析文章情节结构。3．掌握欲扬先抑的手法三、整体感知
学生通读全文，了解梗概，解决生字词。四、重点、难点的学习与目标完成过程
1．教师指导学生分析课文情节，指出应以文章内容上的变化作为划分段落层次的重要依据，把看戏一段作为重点。让学生思考、讨论，充分发表意见后，教师明确。
全文分成三部分，其中“看戏”部分又可分为四层。
第一部分(从开头到“却全都嘲笑起来了”，写“我”随母亲归省来到平桥村，简明地交代出了看社戏的时间、地点、缘由，同时介绍了在乡间生活的小朋友。
第二部分(从“至于我的那里所第一盼望的”到“各自回去了”，写“我”和小伙伴们到赵庄看社戏。这是课文主体，可分四层：
(1(从“至于我在那里所第一盼望的”到“我们立刻一哄的出了门”，写看社戏前的波折。小伙伴们帮助“我”实现了看社戏的愿望。
(2(从“我的很重的心忽而轻松了”到“于是赵庄便真在眼前了”，写小伙伴们架橹摇船送“我”去赵庄看戏和途中的见闻。
(3(从“最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台”到“又向那松柏林前进了”写在赵庄看社戏的情况。

八年级下册部编版1《社戏》优秀教学教案教学设计

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