凡卡的优秀教案
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凡卡的优秀教案
凡卡的优秀教案精选 背景知识
1．训练快速默读，提高默读能力仍然是本课阅读训练的重点。训练快速默读，一要在读前让学生明确默读的任务，使默读的指向性更明确；二是规定统一的默读时间，到时就得停止默读；三要按词语、句子，一行一行读。
2．《凡卡》是19世纪末俄国杰出的作家契诃夫的作品。他父亲开杂货店，有两个学徒。契诃夫的父亲经常虐待他们。契诃夫从小就同情并熟悉学徒的不幸遭遇。大学毕业后契诃夫当过医生，又去流放犯人的库页岛旅行过。因此他对沙俄黑暗制度不深刻的认识。他写《凡卡》就是为了反映劳动人民悲惨的生活。
3．《凡卡》是传统名篇，通过鞋铺学徒凡卡的悲惨遭遇，反遇了沙俄时代穷苦儿童的悲惨命运，揭露当时社会的黑暗，表达了作者对劳动人民深切的同情。全文分三段。第一段（第1、2自然段）写圣诞节前夜，凡卡趁老板他们去做礼拜，偷偷地准备写信。第二段（第3-15自然段）记叙了凡卡在城里所受的种种虐待，回忆了在乡村时的生活，哀求爷爷带他回去。第二段（第16-21自然段）写凡卡写好信封兴奋地寄出信，怀着甜蜜的希望进入梦乡。本课既是快速默读的训练材料，又是训练有感情地朗读，对学生进行情感熏陶的好课文。 教学目标
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1．继续进行默读训练，提高默读的速度与质量。在理解的基础上训练表情朗读。
2．学会12个生字，理解“保佑”第8个词语的意思，会用“指望、打搅”造句。
3．读懂凡卡的信，了解沙俄制度下穷苦孩子生活的悲惨，激发学生对社会主义中国的爱。 重点与难点
重点：训练快速默读，提高默读质量，领会课文中心，激发对新中国的热爱。
难点：理清作者叙述、书信内容和乡村生活插叙的三条线；正确理解凡卡乡村生活回忆的反衬作用；体会结尾貌喜实悲的'含蓄写法。 教案实例 一、教学准备
布置学生预习生字记号，准备默读训练小黑板、灯片。 二、教学时间：3课时。 第1课时 （一）教学目标
1．预习生字词并检查，快速默读训练，初知课文大意。 2．统一分段，质疑问难。 （二）教学过程
1．导入揭题：我们9岁时拥有什么？今天我们看看沙皇俄国一个9岁的小男孩凡卡过的是什么生活。
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2．简介作者：见“背景知识”2。 3．初读课文。 （1）生字词自觉：
音重点：墅shù不读yě楦xuàn不读xuān 摩mā摩平mó摩托似shì似的sì似乎 差chāi邮差chā差距chà差劲
形重点：噎--抽噎蘸--上下结构，共22画 醺--左右结构，酉部，右边第8画竖。 自由读--互读互查--指名读--齐读。
形重点教师板书示范，学生当堂1分钟练习书写。
（2）快速默读课文。读前出示下列问题：①凡卡叫什么名字是怎样一个人②凡卡的爷爷是干什么的③课文主要写什么凡卡的要求是什么为什么提这个要求
限时4分钟默读，边读边圈划。读后全班交流汇报。 （3）再次快速默读，理清人物关系。 出示下列人名黑板，默读3分钟用线联上。 姓名身分
阿里亚希涅鞋店老板 阿辽娜爷爷 艾果尔乡下的老爷
康司坦丁·玛卡里奇（凡卡）学徒
