《商不变的规律》教学设计

发布时间：2023-01-31 23:56:21


《商不变的规律》教学设计
学科:数学 任课老师：何荣焕
课题: 商不变规律 教学内容：四年级上册商不变规律
课型：新授课 教学工具：多媒体课件
一、教学目标： 1、经历探索的过程,发现并掌握商不变的规律。 2、能运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。
3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识,培养学生观察、比较及发散思维的能力。 二、教学重点、难点：探索与发现商不变的规律 三、教学过程
（一）情境导入 1、课件出示小猴分桃: 给你8个桃子，平均分给每只小猴2只，你怎么分?

给你80个桃子，平均分给每只小猴20只，你怎么分？
给你800个桃子,平均分给每只小猴200只，你怎么分？ 给你8000个桃子,平均分给每只小猴2000，你怎么分？
2、师：数学中蕴涵着无数规律，今天，我们再共同来找寻一种新的规律. 学生：列式计算
设计意图：利用情境激发学生解决问题的情趣。 （二探索商不变的规律
1、发现问题 投影仪出示： 6÷2= 60÷20= 120÷40= 240÷80=

《商不变的规律》教学设计

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