小学语文人教六年级上册(统编)第四单元-《桥》教案设计
发布时间：2023-01-31 23:56:27
《桥》教案设计一、创设情境,激发情感
1.多媒体课件播放98年抗洪抢险的画面，（《为了谁》配乐老师深情地配画外音:这就是98年的那次百年不遇的洪灾中的几个画面,那次无情的洪水给人们,给国家带来了巨大的灾难。孩子们,看了这几个画面,你想说些什么吗?(孩子们畅谈感悟
2导入:是啊,解放军用他们的胸膛筑起了一堵墙，用他们的肩膀搭起了一座桥!洪水无情人有情,在与洪水的搏斗中,发生了许许多多感人的故事,也涌现出一个个可歌可泣的英雄人物,孩子们, 一连下了几天的大雨，一场可怕的灾难正降临到一座美丽的小山村。让我们穿越时空，走进那个特殊的黎明，和村民们一起感受灾害突然降临时那惊心动魄的一幕。
3.板书课题,学生齐读课题——桥。 二、入情入境,走进文本阅读。
1.出示自学提示：用“____”出描写大雨和洪水的句子。 （1）默读，圈出关键字词，并做批注和感受。 （2）有感情地朗读这些句子。 （3）全班交流，可做适当地补充。 预设：
句1:黎明的时候,雨突然大了,像泼。像倒。
①你感受到了什么?雨大而急。是从哪里感受到的?(像泼。像倒。
②作者用四个字,构成了两句话,为什么这样写(简短的语句渲染了紧张的气氛。 句2:山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。 ①你从哪个词语感受到了什么?
②“咆哮”是什么意思,是谁在咆哮?怎么咆哮?
③全班读,这样咆哮的山洪,势不可当地狂奔而来,你会有什么样的心情?(害怕。 句3:近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 ①说说你的感受。
②这时候你会有怎样的心情?(恐惧、害怕 句4:死亡在洪水的狞笑声中逼近。
①根据个别词语谈感受。(狞笑。②现在你的心情怎样？ 句5:水渐渐即上来,放即地舔着人们的腰 句6:水,爬上了老汉的胸膛
2.导学:请用你喜欢的读书方式再读读这些句子读出你的感受。
3.教师激情叙述:洪水如猛兽般席卷了整个村庄,农田被淹没了,房舍被冲毁了,死亡正向人们一步步地逼近。可在田间地头劳动了一天的人们还睡得正香呢。突然一声惊叫大家翻身起床,却一脚踩在了水里,发现山洪来袭，人们有哪些表现？（学生自由发言）
预设：句1：人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。 句2：人们又疯了似的折回来。
看到人们这样的表现，你想用哪个词来形容？ 三、再读再悟,体会人物形象
1.导学:是啊,灾难来了,洪水像恶魔般在路上舞蹈,露着狰狞的面目,人们惊慌失措,极度恐慌,唯有一个人例外,他是谁?在这生死攸关的时刻他又作出了怎样的抉择呢2.学生再读课文,找出文中描写老汉的语句,读一读,说说你认为老汉是个怎样的人,是从哪儿体会到的。(小组合作交流,完成下表
活动内容
阅读思考：用“﹏﹏”找出文中描写老汉的语句，读一读,说说你认为老汉是个怎样的人，是从哪儿体会到的。
老汉 具体表现 品质表现
动作
语言
神态
3.学生自由读文,体会关键词句。教师巡视做适的指导。 4.全班交流。
5. 