《穷人》导学案
发布时间：2023-04-15 20:21:50
栏杆堡九年制学校导学案年级 课题 使用时间
六年级 学科 9、穷人
语文 编制人 课时 学生姓名
白慧 2
第 5 周 星期 一 9 月 17日
学习目标
1.学会12个生字。正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补”等词语。抄写描写环境的句子。 2.学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。
3.默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。
重点：从环境和人物的心理、对话的描写中体会人物的美好心灵。 难点：环境描写的侧面烘托作用。
重点难点
学习方法
自主合作学习，分类划出相关语句，边读边思考，把自己的理解和感悟简单标注在课文的空白处。并尝试有感情地读一读，完成下列任务。
（一）正确地读课文2—3遍，完成下列各题。 1、多音字组词。
mó（ ） qiáng（ ） dé （ ） zuō（ ） 模 强 qiǎng（ ）得 作 mú（ ） jiàng（ ） děi（ ） zuò（ ） 2、比一比，再组词。
怨（ ）梧（ ）霉（ ）虑（ ）搁（ ） 祭（ ）悟（ ）毒（ ）虚（ ）阁（ ） 3、从课文中找出与下列词语意思相近的词。
自学提纲
保护（ ）看望（ ）高大（ ）舒服（ ） 埋怨（ ）仍然（ ）担心（ ）七上八下（ ） （二）多读几遍课文，说说课文主要讲了一件什么事？课文中的穷人给你留下怎样的印象？
桑娜和他的丈夫生活贫困，在邻居西蒙病死后，仍主动收养西蒙两个孩子的故事。课文中的穷人勤劳、善良、有同情心，宁愿自己受苦也要帮助别人。 （三）挑战自我
再读几遍课文，按照“等待丈夫——抱回孤儿——丈夫归来”的顺序把课文分为三个部分。 等待丈夫：（ ）——（ ）自然段。
抱回孤儿：（ ）——（ ）自然段。 丈夫归来：（ ）——（ ）自然段。 （四）自学后我有几点疑问想与同学交流
疑问一： 疑问二： 著名的美国作家海明威曾说过这样一句话，“贫穷的人往往富于仁慈。”多读几遍课文，从课文中找出描写环境和人物对话、心理活动的语句，有感情地读一读，说一说从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？ 从课文对环境的描写，可以看出桑娜是个勤劳、善良、贤惠的家庭妇女；从文中的对桑娜的心理活动描写，可以看出桑娜是个充满爱心、乐于助人的人；从文中对话的描写，可以看出渔夫设个爽直、乐于助人的人，桑娜哥哥热爱丈夫，富有同情心的心地善良的人。
学法提示：自主合作学习，分类划出相关语句，边读边思考，把自己的理解和感悟简单标注在课文的空白处。并尝试有感情地读一读，完成下列任务。
1、 课文中的环境描写既有天气描写，也有桑娜与西蒙两家情景描写，画出相关语句，认真读一读，说一说课文中的环境描写对刻画桑娜与渔夫的形象有什么作用？
从对桑娜家生活的艰难，天气的恶劣的描写中，更加突出渔夫和桑娜的勤劳、善良，有同情心，宁愿自己受苦也也要帮助别人的高尚品质。 2、课文中的心理描写很多，请你找出来读一读，体会桑娜抱孤儿回家后复杂的心理活动，说说桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些？为什么会想到这些？在文中空白处做批注。 并尝试有感情地朗读，表达人物复杂的心理活动。
由于桑娜家庭的贫困，以及她对丈夫飞热爱、对孤儿的同情，使得她抱回西蒙的两个孩子后，内心极其复杂，但无论如何，即使要挨揍，也没动摇她收养孤儿的决心。
3、认真读一读课文中桑娜和渔夫的对话，从他们的对话中你感悟到了什么？在对话中，桑娜为什么出现了两次沉默？
读了人物的对话，我们被桑娜和她丈夫的善良、乐于助人的品质所感动。自己都过得很艰苦，还要领养别人家的孩子，这种宁可自己受苦也要帮助别人的品质实在让人感动。
文中出现了两次“沉默”，第一次“沉默”是桑娜和渔夫的同时沉默。面对刚 