优质课棉花姑娘教案与课后反思

发布时间：2023-01-31 23:56:30





优质课棉花姑娘教案与课后反思
Prepared on 21 November 2021


《棉花姑娘》第一课时
教材分析
《棉花姑娘》是一则适宜低段学生阅读的童话故事，情节生动有趣。通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告诉学生燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识。课文寓生物常识于学生喜闻乐见的童话故事之中，语言简单易懂，在教学中适宜发挥学生的学习主动性，把学生带入故事情境之中引导个性化朗读。另外针对课文的对话特点，采用不同角色的扮演让学生了解各种有益的鸟类和益虫的不同作用，重体验，轻说教，从而激发学生对学习科学常识的兴趣。
学情分析
课文语言简单易懂，学生读懂比较容易。故事情节生动有趣，角色扮演容易激发学生的朗读兴趣，同时让学生在有趣的情境中轻松了解各种有益的鸟类和益虫的不同作用。识字写字是一年级教学的重点，这篇课文需要识记的生字有“姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑”7个，“只、雪、星、请、帮、就”6个要求会写的字学生之前已经全部认识。学生已掌握一定的识字方法，这篇课文的生字可以引导学生运用已学的识字方法进行记忆。
教学目标：
1、引导学生运用形声字、换一换、猜字谜等方法识记“姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑”7个生字，并会写“请、帮”2个字。
2、借助各种朗读形式使学生能正确、流利地朗读课文，读好请求的语气。
3、使学生了解燕子、啄木鸟、青蛙分别吃什么地方害虫的科学常识，激发学生对学习科学常识的兴趣。
教学重点、难点：
1、引导学生运用形声字、换一换、猜字谜等方法识记“姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑”7个生字，并会写“请、帮”2个字。
2、使学生了解燕子、啄木鸟、青蛙分别吃什么地方害虫的科学常识，激发学生对学习科
学常识的兴趣。教学方法 情境朗读

教学用具
白板课件、词语卡片
教学过程 一、揭示课题
1、同学们，这节课我们要来认识一位新朋友，她叫——棉花姑娘。（花、娘轻声正音）
2、姑娘是什么意思？揭示姑娘是形声字。


优质课棉花姑娘教案与课后反思

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