《穷人》导学案

发布时间：2023-04-15 20:21:41

2017学年第一学期六年级语文第三单元导学案（黄瑞珠备课） 9、穷人（北市中心小学）
班别 _________ 小组 _____________ 姓名 _____________ 学号
_______________ 【学习目标】
1、 我能学会“搁、填、怨、掀、唉、裹、魁、霉、虑”等 12个生字，理解、 积累“抱怨、魁梧、倒霉、自作自受、心惊肉跳、忐忑不安”等词语的意思。
2、 我能有感情地朗读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善 良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。 【学习重难点】
理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受 苦也要帮助他人的美德。 【学习过程】
知识链接列夫•托尔斯泰（1828 — 1910）伟大的俄国作家。出身贵族家庭，早年 接受典型的贵族教育。1851年参军，不久开始创作小说 《童年》。1856年退役 后两度出国游历、考察。1863年起用六年时间写成巨著 《战争与和平》，后来 又写成《安娜•卡列尼娜》《复活》等著名作品。他的作品，气势磅礴，场面广阔， 人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有巨大影响。
《穷人》是他创作的短篇小说，我们学过的 《七颗钻石》也是他写的。
导入：
1、 出示卡片：列夫.托尔斯泰 问：这个名字熟悉吗？谁来介绍有关他的一些情 况？
（结合“知识链接”来介绍列夫托尔斯泰）
2、 师：托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成了一篇文

章。就是我们今天要学的《穷人》。（板书课题） 一、自学导航（对学一展示）
【展示安排：第2题生投影；第3、4题提问解答】 1、 我能做到正确、流利、有感情地把课文读一遍。 2、 我能给课后的生字注音并组词。
【强调：“梧”读为“ w 而不是“w 口” ; “裹”这样容易记：是“衣”里 面包着一个“果”；“霉”下面是“每”而不是“母”；“虑”第三笔是横勾而 不是一横；“怨”字的“夕”不要写多一点。】 3、 我能解释下列等词语的意思。
抱怨 _____________________ 魁梧 __________________________ 倒霉 ______________________ 自作自受 ________________________ 心惊肉跳忐忑不安……
【补充介绍：理解词语的一些方法：在文中找出相关词语，联系语境、结合
上下文来理解；拆词解释再联结意思，如“自作自受”用拆词方法可理解为：自 己做了错事，自己承受不好的结果。】
4、 课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫的故事，真实地反映了，赞美 了 。
【注：此题不一定按照教参标准答案，内容接近，意思合理即予以肯定。
】
【过渡：桑娜夫妇纯朴、善良、宁可自己受苦也要帮助他人的高尚品质让我们
感动，读了课文，你觉得哪些地方是最让你感动的？请同学们小组内进 行交流。交流时，要抓住重点词句说清楚自己的感受。】
5、 读了课文，你觉得哪些地方最让你感动？为什么？

《穷人》导学案

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