《棉花姑娘》教学设计
发布时间：2023-01-19 16:17:21
《棉花姑娘》教学设计一、学习目标： 1. 理解课文内容。
2.有感情地分角色朗读课文。
3.了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。 二、课前准备： 教学演示课件 三、重点、难点：
了解课文内容，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。 四、教学过程： （一）揭题，导入新课
1．同学们，今天陆老师给你们带来一个新的朋友，你们想不想认识啊？（出示棉花图）你们看看，这是什么呀？
2．教师板书课题：棉花姑娘
【设计意图：创设情景，使学生快速融入课堂教学环境中，激发了学生想深入了解棉花姑娘的欲望，使得学生的学习更加积极主动】
（二）初读课文
（课件出示以下三点学习要求）： 1．认真朗读课文，把课文读通读顺。
2．标出每一个自然段的序号。
3．边读边想:棉花姑娘请谁来帮她治病?最后是怎样把她的病治好的? 【设计意图：放手让学生自己学习，让学生学会从整体上把握文章大意】 （三）汇报初读情况
1．读完的同学快到小组里去，把你读懂的知识向本小组的同学汇报。 2．小组派代表汇报自己学懂的知识。 【设计意图：使学生善于思考，乐于表达】 （四）引导理解 1.学习第一自然段
（1）（出示棉花图）观察棉花姑娘怎么了？从哪里可以看出棉花姑娘生病了？在书上把句子画出来。
（2）想一想：棉花姑娘的心情怎样？ （3）指导朗读。 2.学习第二自然段
（1）棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时，谁来了？（根据学生的回答课件出示燕子飞来插图）
（2）找出它与棉花姑娘说什么话，并画出来。（根据学生的回答课件出示燕子与棉花姑娘的对话）
（3）指导分角色朗读课文。 3.学习三——五自然段
（1）第三——五自然段，分别是啄木鸟、来了，他们和棉花姑娘之间又说了些什么话？（根据学生的回答课件出示啄木鸟、青蛙、七星瓢虫插图与它们之间的对话）
（2）指导分角色朗读课文。
（3）假如你是七星瓢虫，你怎么介绍自己？（指导读好七星瓢虫说的话） 3.学习第六自然段
（1）从哪里看出棉花姑娘的病好了？（课件出示棉花姑娘生病时与病好后的图片进行对比）
（2）指导读好“长出碧绿碧绿的叶子,吐出雪白雪白的棉花。” （3）读一读：碧绿碧绿 雪白雪白 （4）拓展练习:课件出示
碧绿碧绿的（ ） 雪白雪白的（ ） 火红火红的（ ） 乌黑乌黑的（ ） 瓦蓝瓦蓝的（ ）
【设计意图：图文并茂的情境创设，把学习的主动权交给学生，让学生最大限度地全身心投入，用什么样的语气去读才能感悟到棉花姑娘恳求的心情与燕子、啄木鸟、青蛙的无奈。同时让学生读七星瓢虫的话，学会如何自我介绍。让学生反复朗读，以读促讲去感悟】
五、课堂巩固练习。 （一）我会填空。
棉花姑娘生病了，她请求（ ）、（ ）和（ ）给自己治病，可是他们都没有帮上忙，最后（ ）治好了她的病。
《棉花姑娘》教学设计
