一件令人感动的事教学设计
发布时间：
习作《一件令我感动的事》教学设计
教学目标
1．学会把一件事写清楚，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。
2．学会在生活中寻找感人的材料，逐步培养成留心观察生活的习惯。
3．学会在叙事中恰到好处地抒情议论。 教学重点
学会把事情的经过写清楚、写具体。 教学难点
如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把感受最深的部分写具体。
教学资源
1．习作范文一篇。
2．每位学生准备一件生活中令人感动的事。 3．制作好相关课件。 教学流程
一、说文解字，知道感动
1．启发式谈话，从“感”的字形和字义入手进入话题交流。 (1同学们，“感”这个字大家都非常熟悉，(板书：感 (2鼓励学生用“感”组词。
(3师生交流“感”字造字的特点。 2．揭示课题 审清题意
(1我们今天就一起来说说和“感”有关的一个词──感动。（补充板书）
师：感动，有感而动。用心体会，才能心灵震动；用心体会，才能产生明确的行动。今天这节课，我们也来进行一次习作练习（师板书课题 一件令人感动的事）生齐读课题。
(2读了这个课题，你明确了什么呢？
生1：从数量上来看，是写一件事，不是写二件、三件事。 生2：要抓住“感动”这个词来写，将感动的部分事情写具体。 生3：要写出自己的真情实感…… 3．教师小结。
二、指导选材，打开思路 1．开拓视野，感受“感动”
(1 生活中每天都会有一些事感动着我们，一片落叶、一滴雨水、一个举动都会有它感动的理由，只要我们用心感受。有这样一则公益
广告就特别让老师感动，我们一起来看看。
(2播放中央电视公益广告──给妈妈端水洗脚的视频。
教师配音：每天晚上，年轻的妈妈打好热腾腾的水，给年迈的奶奶洗脚。她日复一日不变的行为，温暖了奶奶苍老的心灵。她不知道，无意中，她教会了自己的孩子──感恩。就是这短短的几分钟,打动了无数中国人的心。
2．鼓励学生抓住重点谈“感动”。
(1同学们，在刚才的这段视频里，最令你感动的是什么地方？ (2引导学生抓住视频中的细节，联系生活，结合内心的感受学会有重点有感情地说。
3．出示图片，体会感动
三、互动交流，重温“感动”
师：所有这些令人感动的故事都是我们从电视上看到，但在我们的生活当中又的的确确发生着的。其实，我们五彩缤纷的生活中，只要你留心观察，你会发现很多令人感动的事。那么，在你的记忆长河中，大家也会看到、或者听到、甚至亲身经历过许多感动的事，想一想，在这些事中，哪一件最使你感动、最令你难以忘记，回顾一下事情的经过，想清楚、想具体，然后再想一想该怎样讲述，才会打动别人。
1．生回忆搜索。 2．个别讲述。
请个别生讲故事，问：“ 这故事什么地方打动了你？”（请多个生站起来说）
3．同桌互说。
（师提要求）同桌互相说一说，说的时候，充满感情，把事情说清楚、说具体，让听你的人被你讲的故事所打动，另外，一位同学在说的时候，另一个同学一定要认真的听。
4．全班交流 ，师小结。 四、出示范文，指导写法
过渡：只要我们用心去体会，就会发现，生活中时时处处都充满着感动。刚才我们通过感动学会了交流，又通过交流明白了感动。下面，请用文字来表达你心灵深处的那份感动吧！
1．出示范文，学生自由读。
2．这位同学经历了一件什么事？他的感受是什么？他是怎么体会到妈妈无私、伟大的母爱的？（通过对妈妈的语言、动作、神情、心理活动细致的描写）
3．总结写法：抓住人物的动作、语言、神态、心理活动
同学们，这篇文章的作者巧妙地运用了在叙事中抒情的方法，表
达了在看到妈妈给自己盖被子时的真实感受，让读者深受感动，增加了文章的感染力，使读者产生了共鸣。这也是我们这次习作中需要尝试的地方。
五、提出要求，独立试写
1．同学们，老师和你们刚才一起分享了部分同学令自己最感动、最难忘的一件事。有句广告词说得好：“好东西，要与好朋友分享！这样吧，拿起你们的笔来，把你们故事写出来吧。
2.生独立撰写，师巡视指导。 3.点评习作。 六、课堂总结
感动像春天的阳光温暖心田；感动像夏天的空气热烈炙热；感动像秋天的落叶旋转美丽；感动像冬天的雪花浪漫纯粹。只要我们用心去体会，就会发现，生活中时时处处都充满着感动。
七、布置作业
给习作加上开头和结尾，并认真修改。
板书设计
一件令我感动的事 真情 关爱
