蝉导学案

发布时间：2023-04-15 20:22:42

课题 古诗三首·蝉 课型 讲读课 课时
1 1．通过学习三首古代咏物诗，学会诵读欣赏咏物诗的方法。 2．体会诗中表达的情感。 学习
3．熟记诗歌，感受祖国灿烂的民族文化。 目标
教学重点：1、通过反复诵读，读准字音结构。 2、了解一般咏物诗的方法。 学
1．反复吟咏诵读，读准字音、节奏。 法
2．对照注释理解诗意。 指
3．品析鉴赏、体会情感。 导 知 1．识记作家作品； 识 2．理解诗句的含义； 构 3．了解蝉的形象；
建 4．了解文章主旨以及托物寓意的写作手法。 1．【作家作品】
虞世南（558～663）， 唐代诗人，凌烟阁二十四功臣之一，课字 前
伯施，余姚人。唐代诗人、书法家。官至秘书监、封永兴县预
令，故世称“虞永兴”，享年八十一岁，赐礼部尚书。 相 习
虞世南幼时学书于王羲之七世孙，著名书法家僧智永，受其亲关
传，妙得“二王”及智永笔法。虞世南为人沉静寡欲，志性刚链 烈，议论正直，深得唐太宗器重。他的书法，笔势圆融遒劲，外柔而内刚。代表作有《出塞》、《蝉》等。 接
2．【写作背景】 古人常以蝉居高饮露象征人的品格高洁，作者以比兴和借托的手法，表达自己的情操。本诗与骆宾王、李商隐的《咏蝉》并称为当时“咏蝉诗三绝”。 知 1．解释下列字词。 识 （1）清露：纯净的露水。
预 （2）流响：指接连不断的蝉鸣声。

习 （3）藉：凭借。
2．填空。 （1）《蝉》的作者是 ， 代的 、 。 （2）《蝉》借蝉抒怀的诗句是 （虞世南 唐 诗人、书法家 居高声自远，非是藉秋风）
3．说出诗的大意：
蝉儿我垂下触须，啜饮着清醇的露水，从挺拔而枝叶稀疏的梧桐树上发出清脆的长鸣。身居高处，声音自然能够传出很远，江是不借助秋风的吹送。
这是初唐名臣虞世南的一首托物寓意的咏物诗，是唐人咏蝉诗中时代最早的一首，很为后世人称道。咏物中尤多寄托，具有浓郁的象征性。句句写的是蝉的形体、习性和声音，而句句又暗示着诗人高洁清远的品行志趣，物我互释，咏物的深层意义是咏人。关键要把握住蝉的某些别有意味的具体特征，从中找出艺术上的契合点。
1．蝉用细嘴吮吸清露，有何象征意义？
（ruí音近于“锐”），是古代官帽打结下垂的带子，也指蝉的下巴上与帽带相似的细嘴。蝉用细嘴吮吸清露，暗示着冠缨高官要戒绝腐败，追求清廉。 课
2．你觉得诗人笔下的蝉具有怎样的品性？文中的“蝉”带有什么堂
样的喻意？ 探
答：品性高洁，不攀附权贵。 究
3．赏析“垂緌饮清露”的。
表面上是写蝉的形状与食性，实际上处处含比兴象征，暗示自己的显要身份和清廉的品质。在一般人心目中，“贵”和“清”有矛盾甚至不相容，但作者笔下，“贵”和“清”却统一起来，笔意极为巧妙。
4．赏析“流响出疏桐”一句。
这一句诗写蝉的鸣叫声，写蝉声之远传。用“流响”一词写接连不断的蝉鸣声，非常形象。梧桐是高树，着一“疏”字，更见其枝干的高挺清拔，且与末句“秋风”相应。“流响”状蝉声的长

蝉导学案

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