优化教学策略 打造高效课堂
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优化教学策略打造高效课堂
作者：张海龙
来源：《试题与研究·教学论坛》2016年第13期
摘要：高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的导和学生积极主动的学，在一节课高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。关键词：预设；效果；指导；创新；能力
高效课堂，是教育教学形式的巨大变革，是课堂教学永恒的追求！只有在教师指导下高效率的学习，学生学习取得了高效益的回报，这样的课堂才是真正意义上的高效课堂。构建高效课堂的目的在于让学生获取更多的知识，锻造各方面的能力，养成良好的习惯，培养丰富的情感，满足终身发展的需要。作为教师，是课堂改革的最直接的一环。在新形势下，如何打造高效课堂呢？
一、备课求实，预设教学——构建有效课堂教学的支撑点
作为一名教师，在备课前要吃透教材，力求备课准确到位，做好课堂教学预设。因此，必须明确编者意图，明确每节课所学的知识点、知识块在整个单元、整册教材、整个学段所处的地位、作用。每节课的重点、难点、关键点都做到心中有数。当然，教材是专家编的供学生学习的材料，内容单一，片面，所以教师不能完全依赖教材，照本宣科。可以将相关的课外材料引入课堂，使现有的课本与课外的材料相互补充，使我们的课堂更加有血有肉，更加形象生动，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。同时，教材并不是一成不变的，有时为了更好地实施教学，我们需要科学重组教学内容，大胆地改造教材，让教材“为我所用，为生所用”。课堂教学需要预设，但也不是按部就班，连说开场白、过渡语、结束语都预设好，甚至将语气、手势、表情都事先设计好了，这不是教学而是演戏。同时，过度强调现场生成教学，可能是脚踩西瓜皮——滑到哪里就到哪里。预设与生成应该是相辅相成，互为作用，通过预设去促进生成，通过生成去完成预设的目标。有效的预设应有教学梯度，而不是盲目的、随意的，它应促进课堂教学向纵深发展。过去把生成看成一种意外的收获，现在则把生成当成一种价值追求，当成彰显课堂生命活力的常态要求。我们说，预设是为了更好的生成，一堂充满生成活力的课必须要创设有效乃至高效的预设。
二、妙设情境，激发兴趣——构建有效课堂教学的助推器
兴趣是最好的老师，老师要运用各种方法和手段，激发学生的兴趣和学习热情。如果教师能够妙设教学情境，以丰富的感官来吸引学生，就容易攫住学生的注意力，提高学生学习的积
优化教学策略 打造高效课堂
