棉花姑娘教案四篇

发布时间：2023-01-19 16:17:18

棉花姑娘教案四篇
棉花姑娘教案 篇1 一、教材简说 棉花姑娘病了，叶子上长满了蚜虫。燕子只会捉空中飞的害虫，啄木鸟只能捉树干里的害虫，青蛙也只能捉田地里的害虫，他们都是“心有余而力缺乏”，看来谁也帮不了她。正值蚜虫们得意得吸食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫来了，把这些害虫一扫而光。棉花姑娘欢乐的成长，吐出了洁白的棉花。 本课是一篇童话故事，通过棉花姑娘恳求燕子、啄木鸟等给自己治病的事，告知我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫这些科学常识。全文共分六个自然段，第一段讲故事的起因，其次、三、四、五段讲棉花棉花姑娘恳求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病和七星瓢虫吃掉蚜虫的经过，第六段讲故事的结果。 本课采纳童话的形式，寓一些生物科学的常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对同学了解科学学问有较强的启发作用。 二、学习目标 1．熟悉“姑、娘”等7个生字，会写“只、星”等6个字。 2．分角色朗读课文，读好恳求的语气。 3．初步读懂课文，熟悉一些对人类有用的鸟类和益虫。 三、教学建议 〔一〕识字写字 老师重点指导读准下面几个字的读音：“治、啄”都是翘舌音，
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“盼、斑”是前鼻音。 本课生字较少，认记时，可以发挥小组互助学习的优势，让同学依据偏旁、结合字义记忆字形。“姑、娘、蚜”是形声字，可以引导同学利用形声字的特点来记；“斑”可以用“班”字换部件的方法来记。“啄”字比较难，除依据字义记住口字旁外，右半部分要指导同学认真认记，特殊要留意“点”是写在其次撇上的。 本课要求写的字，上下结构的字有四个，“雪、帮”二字上大下小，留意“雪”字上的雨字头的书写改变；“星、只”二字上小下大，要提示同学，“只”字右下是点，不是捺。两个左右结构的字，“请”字应写得左窄右宽，“就”字左右大致相等。 〔二〕朗读感悟 童话故事是儿童特别宠爱阅读的文体，要抓住这个有利条件指导同学把课文读好。 本课内容比较浅显，各段句式也相像，在结合上下文和联系生活实际理解几个词语后，就可以放手让同学自己练读了。 下面的教学步骤可供参考： 1.揭题导入。 板书课题〔有条件地可以用课件和实物引入〕后，学习生字“姑娘”；再请同学自己依据课题提出问题，如：棉花姑娘在干什么呀？这一课讲了棉花姑娘的什么事？然后同学带着问题读课文。 2.指导正确流畅地读。 首先让同学简洁概括课文意思；接着老师范读或领读；然后，
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