5 尼尔斯骑鹅历险记

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5尼尔斯骑鹅历险记
【教学目标】
1.有感情朗读课文，弄清文章故事梗概。
2.了解尼尔斯历险的经过，以及尼尔斯在历险中发生的变化。 3.感悟童话中蕴含的哲理：人要以诚待人，乐于助人就会有善报。 4.积累有关的词语，如“蹑手蹑脚”、“无声无息”等。
* 【重点难点】
1.把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。
2.理解课文内容，能够感受主人公给我们带来的有趣、奇异的故事，体会小主人公的精神品质。
【教学准备】
1.有关《尼尔斯骑鹅历险记》的资料。 2.教学课件。
【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、谈话导入。
本单元我们学过了不少有趣的童话，今天我们要学习的是一篇长篇作品的节选。这就是瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行，还被改编为动画片，很有趣。让我们快读读吧！

二、默读课文，整体感知。 1.认读生字，理解词语。 诧异：觉得很奇怪。
蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。 恳求：恳切地请求。
2.自己默读课文，了解课文的故事情节。
学习方法提示：①借助教师提供的原著故事简介②与同学探讨交流
3.全班汇总，简要说说课文的主要内容。 三、再读课文，感受人物。
集体讨论：你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？
（学生寻找课文中语句为发表感受的依据。评价要点：勇敢、善良、知错就改、富有爱心。）
◎如对比谈：——鹅的情感变化，正是对尼尔斯勇敢、善良、知错就改、富有爱心的很好诠释。
1.尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。
2.在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。
◎再如7、8自然段中尼尔斯对待马丁的态度（语言、行动），都说明他的善良和有爱心。
◎又如13自然段“立刻赶过去”体现他的勇敢。

四、交流学习体会。
今天学习后，你有些什么收获吗？
如：积累了词语：蹑手蹑脚、无声无息、出其不意、百爪挠心；
了解了课文内容； 知道了人物特点；
有了继续阅读的兴趣等等…… 五、布置作业。
1、将文中的好词好句画一画，读一读。 2、可以找到原著全文读一读。
【板书设计】
变成小人儿，去找小精灵
尼尔斯 骑上鹅背，追赶野鹅 调皮、机智和勇敢 遇到狐狸，救下野鹅 受到欢迎，被野鹅接纳


5 尼尔斯骑鹅历险记

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