画杨桃

发布时间：2023-11-01 03:13:25

13.画杨桃
教学目标：
1.会认“靠”等14个生字，会写“图”等9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，注意对话的语气。在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。
3.学习抓住重点词句，理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。
教学重点：
1.识记生字，积累词语。
2.学习抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。
教学难点：感悟读文，理解“我”从所坐的位置看到的杨桃的样子。教学准备：
教师：生字词卡片；课文插图或课件。学生：查找有关杨桃的资料。教学课时：两课时。教学过程：
第一课时
一、导入新课，揭示课题。
1.（出示杨桃图片）同学们，你们知道这是什么果实吗？今天，我们要学一篇课文，就与杨桃有关。（板书：画杨桃）
2.齐读课题。
二、指导自学，思考问题。课件出示自学要求：
1.读课文，读准字音，把生字词多读几遍，把语句读通顺，同时标出自然段。
2.采用查字典、结合语境、联系上下文理解词语的方法理解新词的意思。3.思考：课文主要讲了一件什么事？
4.还有哪些地方不理解，提出来大家讨论解决。三、认读生字，感知内容。1.指名学生朗读课文，纠正字音。

2.认读生字词。检查认读情况，随机纠正错误读音。3.你理解了哪些新词意思？怎么理解的？（同桌交流）4.扩展训练。近义词：
教诲──教导审视──审察和颜悦色──和蔼可亲反义词：
准确──错误难忘──淡忘5.课文主要讲了一件什么事？四、观察字形，指导写字。1.出示生字认读、组词。
2.引导学生观察“图、交、摆、嘻、抢”在田字格中的位置后，提问：你发现了什么？
3.记忆字形：用自己最喜欢的方法识记，和同桌交流难字的识记方法。4.难字书写指导：5.学生练习书写，教师巡视指导。学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视。
6.学生交流评价。五、布置作业，巩固练习。l.抄写生字、新词。2.正确、流利地读课文。
第二课时
一、谈话导入，引入新课。二、研读课文,理解句子。1.读最后一段，激发思维。
（1）请同学们齐读课文最后一个自然段，哪些词语给你留下了印象深刻？理解“难忘”是什么意思，“终身难忘”呢？
（2）能使作者“终身难忘”的教诲一定是使作者终生不忘的。是谁的教导使作者终生不忘呢？2.学习课文第1部分（第1自然段）。

画杨桃

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