五年级《一件令你感动的事》习作教学设计

发布时间：


【山东教育出版社五年级上册第八组习作】
《一件令你感动的事》习作教学设计
唐坊镇第二小学 棣海峰
【教学目标】
1．学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。
2．会在生活中寻找感人的材料，逐步养成留心观察生活的习惯。 3．学会在叙事中恰到好处地抒情、议论。 【教学重难点】 教学重点：
学会把事情的经过分几步写具体。 教学难点：
如何选择生活中感动素材写一件事，如何把事情中感受最深部分一步一步地写具体。 【教学用具】：
PPT课件 【教学过程】
一、启发谈话，揭示课题
1．老师知道，你们在学校、家庭、社会生活中，一定经历过一些事情，让自己深受感动，在记忆中永久难忘，大家愿意把这件事告诉老师和同学吗？我们今天就来进行一次作文《记一件令人感动的事》
2．板书课题
1 / 1

3．读课题
二、审清题意，明确要求
1．看了这个题目，你想告诉同学什么？（①从题目看，这是一篇记事的文章；②题目中的“感动”，应把自己的感受最深的部分写详细、写生动） 2．习作要求告诉我们可以选择哪些事来写？ 生活中所发生的令人感动的事，包括难忘的的事。
3．引导小结，明确范围（出示课件）：生活中有些让人感动的人和事，往往都是作文的材料，能反映一个人的精神面貌，只要我们仔细观察，认真思考，就能感受到。
三、指导选材、拓展思路 1．提示问题，打开思路
①谁做过哪些好事？怎样做的？为什么做？为什么让你感动？ ②你经历过什么难忘的事，让你倍受感动？
③家里发生什么事使你高兴？其中让你感动的地方是什么？ ④你做错过什么事情？受到老师教育并从错事中记住教训？ ⑤有什么见义勇为、助人为乐、同学之间的真挚友情使你感动？…… 2．指名学生回答
指名学生列举日常生活中值得回忆，印象深刻的事，从不同角度鼓励学生举例子，激发学生作文的兴趣，丰富学生写作内容。
四、说“感动”回忆故事 1.结合生活照感动。（出示图片） 2.为什么我们觉得没有东西可写？
1 / 1

⑴缺少对生活的敏感。 ⑵缺少一颗对生活感恩的心。
小结：缺少观察思考，缺少丰富的联想。
3．一般对我们小学生来说把文章写具体是最基础的，只有写具体了，才能生动，只有生动才会吸引人。那么怎样才能把事情的过程写得具体一些？ 我们知道一篇文章由几段话组成的，一段话又是由好多句子组成的，把每句话的意思写具体了，文章不就具体了吗？（让学生明白，可以通过人物的语言、动作、神情、心理活动的细致描写把句子写具体。）
4.怎样写出感动的一件事？（出示课件）细节描写的方法。 结合文本《金色的鱼钩》学习人物的描写方法。
五、发掘主题，深化意蕴。
1.它为什么感动你？你从中受到什么启发？（价值、感悟） 2.写出触动心灵的人和事？ 3.（课件出示）习作要求：写感动 4.出示范文。 板书：
写法：抓住人物的动作、语言、神态、心理活动 1．学生独立习作（教师巡视，重点帮助习作有困难的学生。） 2．按这次习作的重点讲评。 板书设计： 习作：记一件令人感动的事 在叙事中抒情
1 / 1

写法：抓住人物的动作、语言、神态、心理活动

第二课时
教学目标： 修改作文初稿 教学重点难点： 修改 教学过程：
回顾本次作文要求。
总结本次作文在初稿中存在的问题，让学生明确修改方向。 学生自主修改、互改，教师巡视指导。

第三课时
教学目标： 抄写正稿 教学重点： 抄写
教学过程：
教师讲明抄写要求：用钢笔誊写，注意前面第一页先在目录上写清，然后再写正稿，注意抄写整洁美观，不出现错别字。 学生誊写，师巡视指导。
1 / 1


第四课时
教学目标： 鉴赏总结。 教学重点难点： 鉴赏 教学过程：
学生小组互相交流在本次作文中写得好的地方。 小组推选在班级集体交流。其他学生进行评价。 教师总结本节课交流情况。

1 / 1

五年级《一件令你感动的事》习作教学设计

推荐内容

相关推荐