从2020高考作文题看高考议论文写作
发布时间：2022-11-10 20:01:37
从2020高考作文题看高考议论文写作
从2020年北京高考议论文题目入手，跟大家谈谈高中议论文的写作教学。高考议论文想要考察考生的什么能力，应对题目的要求，考生又可以做怎样的应对，一段材料可以有不同的解读，要理解到哪一步才能写出新意，让我们听听老师怎么说——
试题回放
2020年高考北京卷作文题目：
2020年6月23日，北斗三号的最后一颗卫星成功发射，标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署。整个系统由55颗卫星构成，每一颗都有自己的功用，它们共同织成一张“天网”，可服务全球。
材料中“每一颗都有自己的功用”，引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 一、学生议论文写作的必需能力
由高考作文试题看对学生议论文写作的能力要求：1.审题与切题能力2.思想与思维能力3.逻辑与语言能力。
其中，“审题与切题能力”，是基本的能力要求，以此来区分二类文和三类文；“思想与思维能力”和“逻辑与语言能力”，则是进一步将一类文和二类文区别开来的几个依据，思想深刻、思维缜密、逻辑清晰、语言精彩，其中有一点出色就有可能进入一类文的行列。
二、关于“审题与切题”
“每一颗都有自己的功用”——笼统地说，将北斗三号乃至55颗中的任何一颗抽象化，研究它们的象征意义，努力落实这个短句里每个组成部分的象征意义，这是基本的审题要求。
1、“每一颗（卫星）”虽然象征所有个体或个人，包括伟大、重要的个体或个人，但由于这些伟大、重要者的功用显而易见。所以议论时侧重于分析平凡、普通、渺小、不起眼的个体很可能更见深度。
2、“每一……都……”表明面上它指“毫无例外”，深层暗含对“平等”（“人人平等”
“众生平等”）理念的强调，伴随着“自我发现”“说服自卑”“倡议觉醒”等意念。其对立观点可能是：“过于平凡普通的个体存在，在社会中没有什么用处、价值和意义”。这一观点暗含着诸多子观点：“历史进程是少数伟人决定的”“社会进步是英雄人物推动的”“各个阶层的固化是难以打破的”“底层努力的效用是极其有限的”等。这是“精英主义”视角下的想法，而崇尚平等、尊重平凡、拥有人文思想的写作者是不认同的。
因此，深挖“都有”一词，便发现它暗含着一种“不服气”。可以是自我发现、自我说服——“咱们虽然平凡，但还是有用的，不要妄自菲薄，要自信自强”；可以是反驳辩论——“不要看不起平凡普通的个体，这个世界不是少数几个巨人创造的”；可以是呼唤倡议——“打破社会偏见，消除各种歧视；要尊重普通人，调动小人物的积极性”……
对这个短语的理解能达到哪个层面，直接决定了文章立论与分析的深度。
①先说表层理解。考生如果仅仅理解到“毫无例外”这个层面，极容易用归纳法来提出中心论点，用枚举法来结构文章。中心论点是“每一个体都有功用”，结构是展板式并列，比如写抗疫，院士钟南山有用（宣布人可传人）、院士李兰娟有用（提出封城）、医生护士有用，社区志愿者有用。这样写，好处是清晰明了，问题是难以穷尽，因为罗列的过程中很难穷尽，一旦对方提出一个反例则整个论断可能被推翻。一般的考生想不到那么多，考虑不了那么全面，一般写三四个行业的工作职责和工作价值，凑够字数，归结到“他们在社会这个天网系统中不可或缺”就收笔。但也有特别“讲究”的考生，会很认真很负责地在试卷上写：
街边伪装成乞丐行乞的人，可能你会认为他们没什么作用和价值，但孩子跟着父母经过的时候，母亲会用他为例来教育孩子从小要努力。所以，在你想不到的时候，他还是在社会上发挥了他的功用。
新生的婴儿只会吃喝哭闹，看起来没有什么功用，但婴儿的出生使我国老龄化程度的百分比降低，你不能说他们没有作用和价值。
②再说深层理解。考生如果可以理解到“平等”这个层面，就有可能突破展板式，用层进式来结构文章，用演绎推理法来论证，提出更有深度的中心论点。
比如中心论点依然是“每一个体都有功用，职业、身份、收入无论高低，缺一不可”，可以先立靶子驳论——写“社会上有些学历不高的人常常看不到自己身上的亮点，或者觉得自己低人一头，或者随波逐流放弃了奋斗”“有人经常把‘这社会多我一个不多，少我一
个不少’挂在嘴边，以佛系来美化自己的消极逃避”“不少人对某些行业怀有歧视和偏见，不管说不说出口，但心里不能正视和承认体力劳动者的作用”等。
对以上种种靶子进行批驳分析，之后引出该“如何做”，比枚举法更见深度。 3、“功用”具体到北斗三号，讲的是它具有导航作用；抽象到人，象征着普通人有作用，有价值。
需要强调的是，这里谈“价值”和“意义”，不能泛化。比如说学生作文里引述哲学观点“存在即合理”作为立论。行不行？看如何分析。比如说，主张“佛系生存”、以“宅文化”“丧文化”为人生信条的人，虽然很消极，但与世无争、不给社会捣乱；他们人生可能有价值，但不见得有功用。因此，要在“功用”轨道上谈价值，分析外显的、可见的、有实际效果的价值。
4、总结对双引号里十个字的破解，要审读出“每一个体（平凡、普通、渺小、不起眼的），都有其作用”这个意思。
可以直接把它当论点用，也相当于落实了审题的基本要求。好处是不会跑题，不难论证；问题是有可能止步于枚举和归纳，即“罗列事实”“重申观点”，立意失之于肤浅，论证失之于简单。
如何才能在达到基本要求之后，让文章展现较高的思想水平和思维品质？可以借助推理和演绎，作进一步的挖掘。有几个方向可以走。①“每一个平凡、普通、渺小、不起眼的个体，都是平等的，都有其作用，都可以发挥他的价值”，因此不必妄自菲薄，应该自信。②“每一个平凡、普通、渺小、不起眼的个体，都有其作用，都可以发挥他的价值”，因此不要“佛系”不要“丧”，而应有使命担当与家国情怀，勇于承担自己的一份责任。③“每一个平凡、普通、渺小、不起眼的个体，都有其作用，都可以发挥他的价值”。如何实现？通过个人努力奋斗/恪尽职守/脚踏实地/发扬螺丝钉精神等，能让价值尽显。④“每一个平凡、普通、渺小、不起眼的个体，都有其作用，都可以发挥他的价值”。如何实现？领导者、规划者打破隔阂，消除歧视，“人尽其用”，充分调动平凡人普通人身上的能动性。……具体写法，第一是“归因”，说理由；第二是“倡议”，谈方法。不管怎么写，都要基于逻辑，合理地完成事理推理。
三、关注材料
2020年6月23日，北斗三号的最后一颗卫星成功发射，标志着我国自主建设、独立
运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署。整个系统由55颗卫星构成，每一颗都有自己的功用，它们共同织成一张“天网”，可服务全球。
“卫星成功发射”“导航系统完成”“天网服务全球”：这是材料部分的三个短句，它们形成环环相扣的逻辑。
其中关键词是“天网”“整个系统”，它们意味着“每一颗都有自己的功用”不是指每一颗卫星孤立发挥功用，北斗三号的功用离不开“整个系统”这一背景。
“结合天网”的联想和思考，深度又进了一步：可以谈“个体与整体”的关系。一方面，文章观点可以单纯由双引号里的“每一颗都有自己的功用”这十个字生成；另一方面，观点也可以由十个字和楷体字碰撞后生成，即“每个普通人即使能点亮微光，发挥作用，但1+1大于2，加强协作，形成系统，能将功效作用更好地发挥出来”。一句话，分析“每一颗”时顾及“一颗与系统”的关系，分析会更有层次。
1.从空间上横向解读
这是说卫星们在天空中各有各的功用，彼此配合，让天网完美工作。抽象到人类社会，指不同人的职业分工，让社会有序运转。
例如以打仗举例，将帅、军师、骑兵、步兵，运输兵……形成配合；以思想哲学的构成举例，儒家（仁义礼智）、道家（超脱态度）、墨家（科技思维）、法家（法制核心）……共同起作用，带动了传统社会有序运转。这一角度也可反向思考，为什么辛亥革命不成功？因为革命者没有唤醒广大农民、城市底层，“孤掌难鸣”，只有一颗星两颗星，即少数的先行者、革命者和启蒙思想家，“天网”无法有效运作。
2.从时间上纵向解读
是说55颗卫星的发射并非一蹴而就，而是一颗一颗发射，分阶段发射。抽象到人类社会，指一项工作、一个事业的成功，是不同阶段的人付出了不同的努力，慢慢接续、积累而成。
例如中华民族的璀璨文化，是历朝历代的贤士积累而成；例如牛顿曾说自己取得成就是因为“站在巨人的肩膀上”，这句话意味着不同时期的科学家先后作出了贡献，他们如同陆续发射运行于物理学天空的“卫星”（哥白尼和开普勒；17世纪的新物理学的鼻祖笛卡尔），最后成就了牛顿的发现。
四、备考建议
1.针对高三备考 ①重视审题
要重视逻辑链条，不要落入“片面提取”的误区。什么是“片面提取”？比如审题时审出了“平凡的人、普通的人”这个意味，因此全文论“无名之辈”，得出当平凡的人最理想这样的结论，甚至呼吁“当泥土吧，不要当珍珠”，这就很荒谬了。比如审题时审出了“人人都有功用”，联想到“自信”，全文标题《论自信》，而不再回头谈“人人都有用”，这就跑题了。
②展现特色议论文，当然是以说理深刻、启人心智为追求，但这不等于学生的唯一追求。即使立意方面可挖掘的空间不大，也可以在素材积累、结构安排、语言表达中的某一方面展现特色。这也是将取得优秀成绩的行之有效的办法。
2、针对非毕业班
①将教材学习与议论文写作训练做有效对接
譬如必修上第六单元，人文主题是“学习之道”，属于“思辨性文本的阅读和研讨”任务群。老师可以借助不同文章，分项培养学生议论文写作的基本功。
②结合新课标任务群
议论文学习和写作，不仅可以结合单元教学展开，还可以结合新课标“当代文化参与”“实用文阅读与写作”等任务群灵活展开。其实，大部分中学生不一定写不出好的议论文，只要激发热情，开设平台，让他们有机会写心里关心的事情，有感而发，是可以言之有物的。
③重视以人文精神点亮学生的思考
2020届北京卷议论文命题，是带着浓厚的人文情怀的。“每一颗都有自己的功用”这一表述很口语化，但包藏着一个严肃的价值内核——“平等”。十九大指出要培养和践行的社会主义核心价值观，“平等”列于其中；日常生活中大家也常说，“人人平等” 