[题西林壁]教案及试讲稿
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[题西林壁]教案及试讲稿 [题西林壁]教案及试讲稿 [题西林壁]教案 一教学目标 知识与技能：正确读写理解横壁等生字，了解作者简介，能正确流利有感情地朗读诗歌。 过程与方法：通过朗读与体会，学习作者传情达意的手法。 情感态度与价值观：感受诗歌中蕴含的哲理。 二教学重难点 教学重点：理解诗意，感受诗歌意境。 教学难点：领会不识庐山真面目，只缘身在此山中的哲理。 三教学过程 (一导入新课，激发求知欲 谈话导入，畅谈旅游经历，进而引出[题西林壁] (二初读课文，质疑问那 1介绍作者 苏轼：北宋闻名的文学家，他字子瞻，与苏辙苏洵并称三苏。 2解题 题：题写。西林：西林寺。壁：墙壁题写在墙壁上的诗歌。
3教师范读，纠正字音，明确朗读节奏。 4教师带领学习 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 (1横是什么意思?各不同是什么意思? (2谁能用自己的话说说这两句的意思：从正面看是连绵起伏的山岭，从侧面看是高峻的山峰，从远处近处高处低处会呈现出不同的景哲。 (3岭和峰有什么不同呢?(出示图片 (4在前两句中，你体会到了怎样的情感? (5带着感情，再来读一读。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。(小组合作讨论 (1学生汇报识缘，教师补充真面目。 (2学生汇报诗意。 (3学生联系生活谈一谈学习后两句的感受。 (4全班同学带着感情，齐读整首诗。 5总结 汇报本节课收获，可以是手法上，可以是情感上的，可以是内容上的。 6布置作业
写一写四季的庐山早晚的庐山晴雨的庐山。 7板书设计 略 [题西林壁]试讲稿 尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是小学语文组的......号考生，我今天抽到的试讲题目是[题西林壁]，下面，开始我的试讲。 一导入 师：上课，同学们好，请坐。 师：同学们，我们的祖国地大物博，有许多美丽的名山大川。那么，你们都去过哪里呢?来和大家分享下你们的游览经历吧。 师：哦，你说，你去过桂林，那里的水呀，非常的清亮，那里的山呀，陡峭挺拔，就像一幅美丽的山水画。山水画这个形容可真棒，老师给你点个赞。 师：还有哪位同学?哦，你说，你去过哈尔滨，在那里感受过美丽的冰雕和雪雕。从你陶醉的眼神中，老师感受到，你呀，也被美丽的冰城迷住了。 师：好了，同学们，祖国的美景数不胜数，那今天呢，老师要为大家介绍一处新的旅游佳境，它就是庐山，下面，就让我们一起走入苏轼的[题西林壁]。
二作者简介 师：说道苏轼，哪位同学先来给大家介绍下诗人。哦，你说苏轼是北宋闻名的文学家，他字子瞻，与苏辙苏洵并称三苏，你的文学储备可真丰富，好，请坐! 师：还有哪位同学，想补充下，哦，你说，他号东坡居士，世称苏东坡。你们呀，可真是黄金搭档。 三解题 师：那我们再来看看诗歌的题目，谁能按照我们以往的学习经历，来划分下朗读的节奏呢? 师：你已经跃跃欲试了，勇敢的站起来吧。 师：题/西林壁，大家有觉得有问题吗?哦，完全正确。那让我们齐读一遍题目题/西林壁。 师：先别着急坐下，老师再考考你，题是什么意思?没错，就是题写。那西林壁呢?哦，西林寺的墙壁。那你能连贯的解释下题目的意思吗?题写在西林寺墙壁上的诗歌。回答的简洁明了，声音洪亮，好，请坐。 师：诶?那西林寺和庐山有什么关系呀?哦，大家说西林寺就在我们的庐山上，那此刻就让我们一起来领略庐山的风光吧。
