二十年后 优秀教案

发布时间：2022-12-19 18:02:05

二十年后【教学目标】1．通过人物对话来了解人物性格。2．继续感受欧·亨利“出乎意料之外，又在情理之中”的结尾。【教学重难点】分角色朗读课文，以深入理解人物的内心世界。【教学过程】1．分析鲍勃的人物形象外貌：“他的领带胸针式是一颗钻石”、漂亮的怀表“表盖上镶着些小钻石”（看出他是一个身份特殊的人）神态：“由于成功而变得自高自大”（看出暴发户的趾高气扬、自以为是）语言：“我得同一些极其精明的人竞争才能发财。一个人在纽约可以墨守成规，过过舒服日子，在西部就像刀架在脖子上，惶惶不可终日。”（看出他在西部不同寻常的经历，为下文揭示鲍勃是一个通缉犯埋下了伏笔）2．分析杰米的人物形象1/2
与鲍勃的对话（正面描写）可以看出杰米是一个沉着冷静、机智、责任心强的人。文章最后“高个子”对鲍勃说的话(侧面描写更可以看出杰米的机智过人。3．选出几处精彩的对话诵读，进一步体会人物不同的性格特征。4．继续感受欧·亨利“出乎意料之外，又在情理之中”的结尾。所谓“欧。亨利”式结尾，通常指作者常常在文章情节结束时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，但又在情理之中，符合生活实际，从而造成独特的艺术魅力。这种结尾艺术在欧。亨利作品中有充分的体现。课堂训练（写作，三选一）1．在鲍勃谈论以前的友情和二十年间对朋友的思念时，作为听众的警察杰米有怎样的内心波动？2．看到那张纸条后，鲍勃的心理会有什么想法？他会有什么动作？3．如果有一天，两位昔日好友在监狱内外隔着狱门真正面对时，会有怎样一幕场景？2/2

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