故都的秋详案

发布时间：2020-10-24


同学们：大家好！
师：秋天，落叶凋落，秋风萧瑟；秋天，红叶满山，秋高气爽；秋天，瓜果飘香，谷物满仓。有人悲秋，有人喜秋，有人赞秋。秋天在文人的笔下有不同的形象。谁能说出几个关于秋的诗句呢？生答。
太多了，同学们记性真好，这样，你的文学底蕴就更深厚了，现代著名散文家郁达夫也写了一篇秋的文章，名叫《故都的秋》（PPT秋图），那接下来让我们一起来看一看呀，在他的笔下，秋又是怎样的一番景象？板书题目
PPT那接下来呢，同学们就结合大屏幕上的字音提示，自由朗读课文，思索一个这样的问题：郁达夫对故都的秋是一种什么感情？
生：出声读，声音停止，老师播放PPT。明确喜爱之情。板书情
师：那文章中哪一段是直接就让我们看出作者对故都的秋的喜爱之情的？ 生：最后一段。PPT齐读。
师：人们喜爱某种事或物总有他的理由，那么，郁达夫喜爱“故都的秋”的理由是什么呢？
明确：北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。也就是说，北国的秋有清、静、悲凉板书清净悲凉的特点，这就是故都的秋的味。
师：那么秋无论在哪个时代，都有明艳之色，也都有繁闹的景象，郁达夫为何都避而不写，就偏偏钟情于秋的清、净、悲凉呢？-----PPT 明确：那接下来啊同学们一起看屏幕，来了解一下作者的生平以及创作背景（幻灯片展示。）也许会找到答案。 （找一个同学读下屏幕内容）
师：通过观察发现作者在创作这篇文章的时候他的身世十分的动荡，那我们的家国呢也处于一片危亡当中，所以呀作者看到的秋天不是一片硕果累累的景象，而是一片悲凉清净的景象。
接下来同学们快速浏览全文，一起来找一找作者在文中是用哪些景物板书景物来体现北国之秋的清净悲凉的特点的。
明确：PPT牵牛花、落蕊之槐、秋蝉、秋雨、秋果
师：好，那就让我们一起来看下这些景物，从秋色和秋声板书色、声这两个角度品味一下故都的秋的秋味。老师呢请两名同学来朗读一下3--11段，其他同学呢要眼耳手脑并用，解决两个问题：一是圈出文中体现秋天色彩的词语，二是标出传递声响的物名。
（分组讨论）生答 明确：PPT
秋色 青天（蓝绿） 蓝朵（蓝色） 秋草（黄色）
落蕊（灰白） 树影（暗灰） 灰土（灰色） 灰沉沉的天（灰色） 青布（蓝绿）



枣树（淡绿微黄）
师：那么这些色彩主要是冷色还是暖色？ 明确：冷色。PPT
师：这冷清的色彩一下子就把我们置身到清冷的北国之秋中。此时的我们又听到了哪些声音呢？
明确：有鸽声（飞声）、蝉声、雨声、人声PPT。
师：交杂着这么多声响的故都的秋是喧闹的，还是宁静的呢？ 明确：宁静。PPT连鸽子的飞声、蝉衰弱的叫声，都能听的到。
师：这些细微的声音都听得到，这就反衬了故都的静，这里运用了什么手法？ 明确：以动衬静
举一个例子，比如钟，在白天，你根本听不到它的走动声，但在晚上，夜深人静时，你便能听到清楚的滴答声，因此，假如要你写夜的静，你便可以以钟的走动声清晰可辨来衬托夜的静，这也就是以动衬静。
师：好，非常好，那同学们，老师想请你们闭上眼睛，静静的想象一下：假如你是一个孤独的行者，辽阔寂静的秋天下，漫天的落叶、残破的小屋，再伴有嘀嗒的秋雨，此时你心里感受到了什么？ 明确：孤独、痛苦、悲凉
师：是的，悲凉PPT。而这又恰恰是郁达夫笔下故都的秋味。 师：（PPT小结结语——悲凉的颂歌。 教师边说边放）
居无定所、颠沛流离、饱受人生愁苦和哀痛的郁达夫，把他对人生的感悟赋予到了这故都的秋景之中，使之形成特有的北国之秋的味道。就是这种味道，郁达夫爱的极其深沉，甚至愿意以寿折秋。所以他是在用整个生命去爱秋,用整个身心去拥抱秋,用自己的灵魂去品尝秋,把自己的血与肉融入了墨汁,饱蘸着自己的情和爱去书写秋,这才品出了深蕴其中的不为外人所道的妙味,才有了这篇秋味十足的至美之文！让我们看到了这篇悲凉的颂歌。
师：而我们也从声色两个方面品味了故都的秋的清净悲凉的特点，明白了景会随情变而有不同特点。那我们已经感受了作者心中秋的样子，现在我们如果把景物落实到自己的笔下又会是什么样子呢？下面我们来做一个练笔。（PPT展示） 生：展示
非常好，这节课同学们不仅领略了故都的秋的秋味，更明白了何为景随情异，而且能够很好的运用到自己的创作中，真的是了不起了。
相聚的时光总是短暂的，离别是注定的，就像这四季的更迭无法改变，最后我们一起再来感受下心中的秋。（PPT视频） 最后寄语。下课！



故都的秋详案

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