学生学习的重要性
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学生学习的重要性
学习的态度必须端正 有关学习态度的重要性一:
关于学习态度的问题,首先我们要学会控制自己,自控能力的强和弱,会直接影响到人生的成败。态度是自己控制的,不是说端正就能端正的,所以我们要锻炼提高对诱惑的忍耐力。然而在学习中,如果不具备良好积极的心态,不认真努力,知难而退,因为一点小挫而气馁,是不可能取得优异的成绩的。
有这样一个故事 《十年前后》:十年前,三个工人在砌一堵墙,有人过来问他们:你们在干什么?第一个人抬头苦笑说没看见吗?砌墙!我正在搬运着那些重的要命的石块呢。这可真是累人呐!第二个人苦笑着说:我们正在建设一座新城市。我们现在所盖的这栋大楼未来将成为城市的标志性的建筑之一啊!想想能够参与这样一个工程,真是令人 兴奋。十年后:第一个人依然在砌墙;第二个人坐在办公室里画图纸熬成了工程师;第三个人,是前两个人的老板。对于同一件事情,抱有不同的态度就会有不同的结果。所以心态很重要! 心态是人生生长的奠基石。在学习中,不仅仅是制定学习目标和好方法就能学好,最重要的是心态,学习需要付出行动,需要努力,需要一种积极主动、自动自发的精神,这就要求我们以积极态度面对学习,有积极的态度才能愿意去
学习、才能学习好。
态度决定选择!态度决定思路!态度决定成败!态度决定一切! 兴趣是最好的老师,积极的学习态度是成功的保障。希望同学们都抱着一个积极的态度去学习,不断丰富我们的知识。
三、引导学生学会学习。 教师要让学生知道,一个会学习的人,不但能够运用恰当的学习方法,自觉主动地学习,而且能在学习过程中发现问题、解决问题, 并能提出新的学习目标,再攀高峰。
(1让学生拥有良好的学习习惯。如上课专心听讲,勇于提出问题,敢于发表自己的见解,积极回答老师的问题;认真预习、复习,按时完成作业,做到字迹端正,考试不作弊等等。教师要做好督促检查工作,严格要求学生。当然,良好的学习习惯不是一天两天就能养成的,它要求学生持之以恒地努力。我要求学生自定了一个努力的目标,号召学生之间互相督促,引导学生以好同学为学习榜样。
(2让学生掌握正确的做作业的方法。有些学生为了能尽早出去玩,每次都快速完成作业,但错误却很多。这样,他们就难免要进行几次的作业订正。因此,我常让作业质量差的学生算一笔帐,使学生发现完成任务式的作业,往往是事倍功半,得不偿失。我现在依旧清晰地记得我上初中时,英语老师对我们说的一句话,那就是:搞清楚什么时候该做什么事情。现在,我把这句话送给我的学生们,告诉他们要
科学安排学习和休闲的时间,做作业时就要一心一意地做,休闲时就要痛痛快快地玩。
(3让学生善于积累和巩固知识。好记性不如烂笔头,教师要引导学生养成勤记笔记的好习惯,并建议学生有空时就去翻一翻、记一记。做到笔记的内容清楚、重点突出、语言简洁明确。建议学生记好笔记以后,及时进行巩固复习,使知识更扎实、牢固。
(4让学生科学用脑。要让学生注意劳逸结合,注意保护自己的大脑。最近几周的周记上,常有学生向我反映这段时间学习辛苦,一根弦老是紧绷着,我告诉他们:要提高学习成绩,着重是要提高学 习的效率,懂得学习的方法。感到疲劳时,可以通过听音乐、做放松操、散步等方式来缓解或消除疲劳,让大脑得到充分的休息。 上述几点方法,是我一点点心得,可增强学生的学习能力,培养学生良好的学习心理。当然,如何使学生学会学习,从而成为一名自觉自愿的好学者和乐学者,这是一个需要不断关注的问题,我会继续在这条道路上摸索和实践。 有关学习态度的重要性二:
培养认真负责的学习态度和习惯,不仅有助于今后进一步学习科学文化知识,而且也是提高数学教学质量的有效途径。因此,培养认真负责的学习态度和习惯,是小学数学教学的一项重要任务。目前,在小学数学教学中,特别是成绩总不那么好的老师,总是在怨天叫地。他们大多有种倾向,就是只追求教学进度,只为完成一堂课的任务,而忽视了培
养学生在数学中认真负责的学习态度和习惯。下面我想从几个方面谈一谈自己对这个问题的一些认识: 一、培养认真审题的习惯。
认真审题是准确解题、正确计算的重要前提。如:数学应用题教学要引导学生通过分析、对比、概括,明确知识间的种种联系和区别,找出解题的规律,注意知识的迁移。数学应用题灵活多变,方法多种,教师要引导学生多方位、多角度领会题意,在多变上下功夫。通过多变能使应用题难度降低,还可以把新知识进行多角度引申,发展学生的发散性思维。同时,应用题还提倡学生利用画线段图来帮助理解,用线段图揭示应用题中的数量关系,能把学生难以接受的知识化难为易,化抽象为直观,灵活地启发解题思路,减少了错误的机会。又如:计算题的审题:一审运算顺序。看先算哪一步,后算哪一步;二看数目特征,根据已学过的运算定律,运算法则,在理解的基础上选择合理的方法;三、想能否运用简算,尽量发掘可以简便计算的点滴。同时,在脱式计算过程中,也要随时审题算一步,审一次,使学生处于积极思维的状态。有的题开始没有简算但在某一步后会出现简算,这类题提醒学生特别注意,还应关注抄错数现象。培养认真审题的习惯,可以变盲目、机械学习为主动、灵活学习。 二、培养耐心检验的习惯。
在解题过程中,要养成耐心检验的习惯,这是保证解题准确性的关键。教育学生要坚持一步一查,即做一步检验一步,这样随时检验,可以及时发现和纠正错误,保证计算正
确。检验是计算过程的一个重要部分,也能使学生养成学习数学的好习惯。教学中要求学生掌握常用的检验方法,要注意严格要求,反复训练,这是培养耐心检验习惯的途径。 三、培养估算的能力和习惯。
我们要重视估算,不少教师认为估算很少作为考试的内容,就算考的内容也很少,往往会忽视这类型知识的教学。而估算是保障计算正确的快捷手段。首先,教师在教学中要抓住各种时机,有意识地让学生掌握估算方法。在教学中要引导学生发现一些和、差、积、商的规律。 四、培养质疑问难的习惯。
观察、操作、看书、听课都要多动脑筋,勤于思考。对数学的概念,公式定律不应满足于会背诵。而要力求理解,质疑问难是一种可贵的学习品质,它能体现学生在学习生活中刻苦钻研、勤于思考,主动进取。遇到不懂的问题,要主动请教,不耻下问,和同学展开讨论,不弄清问题决不罢休。对问题要多问自己一个为什么,并积极去分析解答,如果百思不解,就应质疑问难,当问题得到解决时,学生就会享受质疑释疑后的喜悦,提高学习数学的兴趣。 五、培养自己发现错误的习惯。
学生的学习从懂到会,其间必然会出现差错,对于学生在课堂练习或课外作业出现的差错不能等闲视之。因为学生出现错误的地方,正是学生在某一知识还没有弄清楚,并且可能是典型的、普扁的。此时,教师应有针对性地引导学生自己发现错误,用前面提到的检验方法去找出错误。并引导
学生在对比中掌握问题的关键,找出问题的重点句、关键词,细心品读,力求自己发现并更正错误。起到吃一堑,长一智的效果。对于学生出现的错误,我会采取下面的方法:个别辅导、小组讨论、集体讲解。使学生在对比中发现问题,及时弥补不足,总结学习方法提高解题技巧。 学习可以使我们改变命运