高中美术_篆刻模块(选修)教学设计学情分析教材分析课后反思
发布时间：2022-12-04 02:40:13
篆刻模块教学设计
一、课题：《中国印中国情》 课型：新授课
二、教材内容分析：中国篆刻是中国传统文化百花园中的一棵奇葩，它以印材为载体，以汉字中的篆书为表现形式，在方寸之间展示了书法美、刀法美、章法美和意境美。随着科技进步和计算机的普及，篆刻随着书法的实用价值不断萎缩其艺术性日渐彰显。了解篆刻，学习篆刻也成为继承和弘扬中华文化的一项重要内容。
三、教学目标：1、知识与技能：学会篆刻的基本入门技法。2、能力与方法：通过篆刻印章的学习，培养细心、沉稳地观察生活处理事物的态度。3、情感目标：学生通过印章的学习，初步认识中国篆刻独特的艺术魅力，提高艺术修养。
四、教学重点：篆刻的基本入门技法
五、教学难点：篆字的书写与章法构成
六、学情分析：现代的学生好动、好奇心强、有主见，特别喜爱综合实践活动，教学过程中教师注重调动学生的自主学习的兴趣，培养学生自主探究的能力，因此，学生对综合实践活动有兴趣，积累了一定的方法，在课堂上他们就会思维活跃，发言积极，从而实现自主学习的目的。
七、教学方法：在欣赏篆刻作品、教师示范与学生实践操做篆刻技法过程中设置问题，引导学生思考如何表现，在练习技法后以自评、互评、师评的方式及时给予反馈意见，加深对篆刻的理解与表现。
八、板书设计： 篆刻
一、篆刻概述： 二、篆刻工具: 三、篆字书法 四、篆刻刀法 五、朱文白文 六、篆刻技法步骤
九、课前预习环节：篆刻概述；现代社会印章的用途；篆书的书写特点。
十、课堂教学环节 教学程序 引入话题
活动目标 通过提问学生现实生活中印章用途，引导出本课的课题
教师引导活动
一、提出问题：
现实社会中印章的用途是什么？ 引入新课
二、篆刻的艺术特征？ 1、 2、
体验一：篆刻简史
体验二：篆刻工具、印材
体验三：篆书书写
学生活动 学生答问
学生笔记
媒体类型 多媒体
学生自主学习
合作解决问题
通过这一环节了解学生的技能基础，让学生在尝试表现的摸索中关注本课的知识重点，并通过观察与小组讨论寻求答案。
学生对篆刻艺术的初步探索
观看示范视体验四：篆刻刀法（执刀法、冲刀法、切刀法） 频 教师总结规律： 体验五：刻一刻。 学生评价 体验刀法特征 小组讨论 1、学生刻制完成手中的一方姓名印章
2、教师巡视指导学生练习
学生技能训练
视频演示刀法
学习探究
动手练习，在实践中突破本课重难点，感 