河南省天一大联考高考生物模拟试卷(六)(含解析)

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2015年河南省天一 大联考高考生物模拟试卷（六）


一、选择题（每题6分） 1．（6分）（2015•河南模拟）下列有关细胞结构和功能的叙述，错误的是（ ） A． 雄性激素进入细胞的跨膜运输方式是自由扩散 B． C、H、O、N、P是组成生物体内酶所必需的元素 C． 有核糖体的细胞一定能合成蛋白质 D． 膜蛋白的形成与核糖体、内质网、高尔基体等细胞器有关 2．（6分）（2015•河南模拟）线粒体是细胞呼吸和细胞凋亡的调控中心，细胞色素C是线粒体呼吸链的重要组成部分，研究表明细胞色素C从线粒体中心释放是细胞凋亡的关键步骤，细胞色素C是由104个氨基酸组成的可溶性蛋白质分子，该分子不仅与ATP的合成有关，而且与细胞凋亡有关．下列有关叙述正确的是（ ） A． 细胞色素C是主要分布在线粒体外膜上 B． 细胞色素C是动物细胞特有的一种蛋白质 C． 衰老的细胞中线粒体数目减少，线粒体中细胞色素C的含量增多 D． 促进癌细胞线粒体中细胞色素C的释放，可以促进癌细胞凋亡 3．（6分）（2015•河南模拟）绵羊面部的毛色有白面和灰面两种，这一对相对性状由常染色体上的一对等位基因B、b控制，遗传实验发现，让多对白面绵羊和灰面绵羊杂交，子一代绵羊的面色比例为1：1，让子一代多对灰面绵羊杂交，子二代面色比例仍为1：1，下列推断和分析，错误的是（ ） A． 绵羊的灰色是显性性状 B． 子二代与子一代中灰面绵羊的基因型不同 C． 子一代灰面绵羊为杂合子 D． 可能是含灰面基因的雄配子（或雄配子）致死 4．（6分）（2015•河南模拟）某科研小组将某致病病毒S注入一号组实验兔中，结果一号组实验兔全部死亡，将同等剂量的致病病毒S注入二号组实验兔中，该组兔子出现发热现象，之后能恢复健康，在两组兔子体内均有检测出该病毒活体，下列说法和解释不正确的是（ ） A． 一号组实验兔的胸腺发育不全，二号组实验兔的胸腺发育正常 B． 一号组实验兔缺乏免疫力，二号组实验兔具有正常的免疫力 C． 一号组实验兔注入的是活病毒，二号组实验兔注入的是灭活病毒 D． 若上述为第二次注入的，则一号组实验兔不具有该病毒的记忆细胞，二号组实验兔具有该病毒的记忆细胞 5．（6分）（2015•河南模拟）某校生物兴趣小组为研究种群数量变化规律，用培养瓶培养果蝇，观察成虫数量的变化，并计算种群增长率，结果如下表所示，下列叙述错误的是（ ） 时间（天） 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 33 增长率 1 0.0.0.0.0.0.0.0.0.0 9 8 7 6 5 4 3 2 1


A． 该果蝇种群的年龄组成为衰退型 B． 培养33天的果蝇数量达到了K值 C． 该果蝇种群的数量增长曲线为“S”型 D． 该果蝇种群不符合数学模型N1=N0λ′ 6．（6分）（2015•河南模拟）下列有关生物实验材料、实验方法和现象的叙述中，不正确性是（ ） A． 在体验制备细胞膜的方法中，取得的红细胞应该用生理盐水稀释，以观察细胞的正常形态 B． 在研究DNA的复制方式时，用到同位素标记法 C． 在光学显微镜下观察，可以看到真核细胞和原核细胞中都含有核糖体 D． 在研究生长素类似物对某植物插条生根影响的实验中，可用生根数作为实验观察的指标

二、非选择题 7．（10分）（2015•河南模拟）如图所示，图1为某大棚蔬菜细胞代谢的部分过程，甲、乙、丙表示结构，序号①﹣④表示物质，图2为大棚内一天内CO2浓度的变化曲线，请依图回答下列问题：
（1）若图1中结构乙为液泡，则结构甲、丙分别为 ，图1细胞内，在结构甲中，物质②参与生物化学反应的部位是 ．
（2）图2中A点的光合速率 （填“大于”“小于”或“等于”）F点的光合速率，光合速率与呼吸速率相等的点为 ．
（3）图2中曲线FC下降趋势减缓的原因主要是 ，从图2中持，大棚蔬菜能否正常生长？为什么？

8．（9分）（2015•河南模拟）图甲表示某些植物激素对幼苗生物的调节作用，图中A、B、C表示不同的植物激素，图乙表示不同浓度生长素对植物幼苗的作用，请据图回答下列问题： （1）图甲中B代表生长素，“a浓度”最可能代表图乙中的 段．单侧光照射幼苗会出现向光弯曲的现象，向光侧生长素浓度属于图甲中的 （填“a浓度”或“b浓度”）．图乙中体现了生长素作用的 特点．
（2）图甲中C为 ，在调控细胞伸长方面，它与A的关系是 ． （3）生长素能够促进细胞伸长，但其细胞壁的厚度能基本保持不变，出现这种现象的原因是 （填细胞器名称）为细胞壁添加了新的成分，植物细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是 ．
（4）根据图甲信息可知，幼苗的正常生长是 的结果．



9．（10分）（2015•河南模拟）miRNAs是细胞中的一类短片段RNA，是具有调控功能的非编码RNA，一般通过碱基互补配对的方式识别靶mRNA，并根据互补程度的不同指导沉默复合体降解靶mRNA或者阻道靶mRNA的翻译，能微调一个或多个蛋白质编码基因的活性，使它们的标靶基因沉默，以此来控制生物个体的发育，如某种miRNAs能调节可充当性别决定因子的蛋白质，在区别果蝇的两种性别方面发挥着关键作用，根据上述资料，结合下面四图，回答下列问题：

（1）甲、乙、丙三图所示的过程通常在细胞核内发生的是 ；参与miRNAs合成的原料是 ．
（2）基因控制性别决定因子的合成过程在遗传学上称之为 ，如果图乙中②代表性别决定因子，那么③④正在合成的同一种多肽链的合成方向是 （填“向左”或“向右”）．
（3）miRNAs发挥作用是阻断图 所示的过程．
（4）除了某些特定的miRNAs外，决定果蝇性别的主要是X、Y染色体，该对染色体在雄果蝇减数分裂过程中可能发生交叉互换的区段是 ，从变异来源上说，这种变异属于 ． 10．（10分）（2015•河南模拟）假设农田生态系统中只存在“农作物→农业害虫→青蛙”这一条食物链，图甲表示自然状态下，一定时间内输入生产者的能量去向相对值，其中b为呼吸消耗部分；图乙表示温度对农作物光合作用和呼吸作用的影响，纵坐标为一天24小时的光合或呼吸量的相对值，请回答下列问题：

（1）图甲中用于农作物生长、发育和繁殖的能量为 ，流经青蛙的能量最多为 （两空均用图甲中字母回答或计算）．


（2）由图乙可知，若白天的平均温度为T3，则一天中流经该生态系统的总能量的相对值为 ，该农作物生长的最适温度为 ．
（3）若长期作用农药杀灭害虫，会降低青蛙的数量，使农田生态系统的 下降，从而影响农作物产量．
（4）若日平均气温为T4，该农作物24小时积累的可用于农作物生长、发育和繁殖的能量为 ．

三、选修题【生物-选修1：生物技术实践】 11．（15分）（2015•河南模拟）从玫瑰花中提取出的玫瑰精油称为“液体黄金”，是世界香料工业不可取代的原料，多用于制造高级香水、化妆品等，为了扩大玫瑰的种植面积，选育优良品种，常采用植物组织培养技术，请回答下列问题：
（1）玫瑰精油的提取除可用蒸馏法外，还可用 法提取，蒸馏形成的油水混合物需要加入无水Na2CO3的目的是 ．
（2）对玫瑰而言， 期的花粉最易培养成功，确定花粉发育时期时常用醋酸洋经对花粉进行染色后镜检，对于细胞核不易着色的植物，常用 法进行染色． （3）生产上为了扩大玫瑰花的种植，常采用植物组织培养技术，培养过程中一定要进行严格的灭菌消毒处理，下列各项中须使用化学药剂进行消毒的是 （填序号），须采用高压蒸汽法进行灭菌的是 （填序号）．
①培养皿 ②培养基 ③实验操作者的双手 ④三角锥形瓶 ⑤接种环 ⑥花蕾
（4）植物组织培养过程中，在配置好的MS培养基中添加的生长素和细胞分裂素是启动 的关键激素，同时还要控制好 等环境条件．

四、选修题【生物-选修3：现代生物科技专题】 12．（2015•河南模拟）临床上某些疾病的治疗需要器官移植，但是又普遍存在供体器官不足工器官移植后免疫排斥的问题，为了解决这些问题，人们提供了很多设想，请回答下列问题： （1）免疫排斥主要是由 细胞引起的，临床上通常使用免疫抑制剂药物来抑制该细胞的增殖，从而提高器官移植的成功率．
（2）从新生儿脐带血分离出部分细胞保存，需要器官移植的时候进行自体移植，在这些细胞培养液中需加入 因子，才能培育出需要的器官，但是这些细胞不同于ES细胞，因为ES细胞来源于早期胚胎或 细胞，功能上具有发育的全能性．
（3）利用核移植技术获得器官：哺乳动物核移植分为 核移植和体细胞核移植两种类型，后一种方式可以取病人的体细胞，注入处于 时期的 细胞中，通过电刺激方法促使融合，进一步诱导其发育成特定器官．
（4）利用基因工程提供供体，科学家正试图利用基因工程对小型猪的器官进行改造，在改造中导入抑制抗原表达的基因，通常需要使用的工具酶有 ，如果已知目的基因的核苷酸排列顺序，通常采用 方法人工合成获取目的基因，获取目的基因与载体结合形成 ，将其导入受精卵内通常采用 技术，再进一步培育成所需的转基因猪．




2015年河南省天一大联考高考生物模拟试卷（六）
参考答案与试题解析


一、选择题（每题6分） 1．（6分）（2015•河南模拟）下列有关细胞结构和功能的叙述，错误的是（ ） A． 雄性激素进入细胞的跨膜运输方式是自由扩散 B． C、H、O、N、P是组成生物体内酶所必需的元素 C． 有核糖体的细胞一定能合成蛋白质 D． 膜蛋白的形成与核糖体、内质网、高尔基体等细胞器有关

考点：酶
的概念；细胞器中其他器官的主要功能；细胞器之间的协调配合；物质跨膜运输的方式及其异同． 分析：1
、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA．
2、分泌蛋白的合成与分泌过程：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量． 解答：解 ：A、雄性激素属于脂质，其进入细胞的跨膜运输方式是自由扩散，A正确；
B、绝大多数酶是蛋白质，含有C、H、O、N元素，极少数酶是RNA，含有C、H、O、N、P元素，B错误；
C、核糖体是合成蛋白质的场所，C正确；
D、膜蛋白的形成与分泌蛋白的形成类似，都与核糖体、内质网、高尔基体等细胞器有关，D正确． 故选：B． 点评：本
题考查脂质、酶、细胞器以及分泌蛋白的合成的相关内容，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题． 2．（6分）（2015•河南模拟）线粒体是细胞呼吸和细胞凋亡的调控中心，细胞色素C是线粒体呼吸链的重要组成部分，研究表明细胞色素C从线粒体中心释放是细胞凋亡的关键步骤，细胞色素C是由104个氨基酸组成的可溶性蛋白质分子，该分子不仅与ATP的合成有关，而且与细胞凋亡有关．下列有关叙述正确的是（ ） A． 细胞色素C是主要分布在线粒体外膜上 B． 细胞色素C是动物细胞特有的一种蛋白质 C． 衰老的细胞中线粒体数目减少，线粒体中细胞色素C的含量增多 D． 促进癌细胞线粒体中细胞色素C的释放，可以促进癌细胞凋亡

考点：恶 性肿瘤的防治；细胞凋亡的含义． 分析：根 据题干信息可知：
1、细胞色素C是线粒体呼吸链的重要组成部分，从线粒体中心释放是细胞凋亡的关键步骤；
2、细胞色素C是由104个氨基酸组成的可溶性蛋白质分子，则最多含有103个肽键，可以与双缩脲试剂产生紫色反应；
3、细胞色素C不仅与ATP的合成有关，而且与细胞凋亡有关．


解答：解 ：A、细胞色素C是主要分布在线粒体内膜上，A错误；
B、细胞色素C是线粒体呼吸链的重要组成部分，与有氧呼吸有关，凡是有线粒体的生物都有细胞色素C，B错误；
C、衰老的细胞呼吸作用减弱，所以线粒体数目减少，线粒体中细胞色素C的含量减少，C错误；
D、因为细胞色素C从线粒体中心释放是细胞凋亡的关键步骤，所以促进癌细胞线粒体中细胞色素C的释放，可以促进癌细胞凋亡，D正确． 故选：D． 点评：本
题考查恶性肿瘤的防治、细胞凋亡的含义，要求考生识记相关知识点，能紧扣题干中信息“一种由104个氨基酸组成的化合物”作出准确的判断． 3．（6分）（2015•河南模拟）绵羊面部的毛色有白面和灰面两种，这一对相对性状由常染色体上的一对等位基因B、b控制，遗传实验发现，让多对白面绵羊和灰面绵羊杂交，子一代绵羊的面色比例为1：1，让子一代多对灰面绵羊杂交，子二代面色比例仍为1：1，下列推断和分析，错误的是（ ） A． 绵羊的灰色是显性性状 B． 子二代与子一代中灰面绵羊的基因型不同 C． 子一代灰面绵羊为杂合子 D． 可能是含灰面基因的雄配子（或雄配子）致死

考点：单 因子和双因子杂交实验． 分析：根 据题意分析：让子一代多对灰面绵羊杂交，子二代面色比例仍为1：1，说明灰色的后代出现了白色，则灰色是显性性状，白色是隐性性状，据此答题． 解答：解 ：A、根据题意分析已知灰色是显性性状，A正确；
BC、子二代与子一代中灰面绵羊的基因型相同，但是杂合子，B错误、C正确； D、根据子一代多对灰面绵羊杂交，子二代面色比例仍为1：1，说明有一个亲本含有显性基因的配子致死，D正确． 故选：B． 点评：本
题考查基因分离定律运用，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力． 4．（6分）（2015•河南模拟）某科研小组将某致病病毒S注入一号组实验兔中，结果一号组实验兔全部死亡，将同等剂量的致病病毒S注入二号组实验兔中，该组兔子出现发热现象，之后能恢复健康，在两组兔子体内均有检测出该病毒活体，下列说法和解释不正确的是（ ） A． 一号组实验兔的胸腺发育不全，二号组实验兔的胸腺发育正常 B． 一号组实验兔缺乏免疫力，二号组实验兔具有正常的免疫力 C． 一号组实验兔注入的是活病毒，二号组实验兔注入的是灭活病毒 D． 若上述为第二次注入的，则一号组实验兔不具有该病毒的记忆细胞，二号组实验兔具有该病毒的记忆细胞

考点：人 体免疫系统在维持稳态中的作用． 分析：由 题意分析可知：致病病毒S注入一号组实验兔中，结果一号组实验兔全部死亡，说

明A组小鼠没有产生抗体，或产生的抗体不够；将同等剂量的致病病毒S注入二号组实验兔中，该组兔子出现发热现象，之后能恢复健康，说明产生的抗体足以对付病毒． 二次免疫：当相同抗原再次入侵，记忆细胞就会迅速增殖、分化，形成大量的效应B细胞，继而产生更强的特异性免疫反应． 解答：解 ：A、胸腺是T淋巴细胞成熟的场所，胸腺缺失也就意味着体内缺乏成熟的T淋巴细胞，也就没有细胞免疫，也会减弱体液免疫能力，A正确；
B、某致病病毒S注入一号组实验兔中，结果一号组实验兔全部死亡，将同等剂量的致病病毒S注入二号组实验兔中，该组兔子出现发热现象，之后能恢复健康，B正确； C、没有活性的病毒不能进行正常的复制，也就无法繁殖产生有活性的子代病毒，但在两组兔子体内均有检测出该病毒活体，C错误；
D、相同抗原再次入侵，记忆细胞就会迅速增殖、分化，形成大量的效应B细胞，继而产生更强的特异性免疫反应，D正确． 故选：C． 点评：考
查人体免疫系统在维持稳态中的作用等知识，从特异性免疫的过程、原理、特点以等进行综合分析解． 5．（6分）（2015•河南模拟）某校生物兴趣小组为研究种群数量变化规律，用培养瓶培养果蝇，观察成虫数量的变化，并计算种群增长率，结果如下表所示，下列叙述错误的是（ ） 时间（天） 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 33 增长率 1 0.0.0.0.0.0.0.0.0.0 9 8 7 6 5 4 3 2 1 A． 该果蝇种群的年龄组成为衰退型 B． 培养33天的果蝇数量达到了K值 C． 该果蝇种群的数量增长曲线为“S”型 D． 该果蝇种群不符合数学模型N1=N0λ′

考点：种 群数量的变化曲线；种群的特征． 分析：根 据表格分析，在3到33天之前，随着时间的推移，虽然种群增长率下降，但种群增长率大于0，说明种群数量在增加；33天之后，种群增长率为0，种群数量基本不变． 解答：解 ：A、在3到33天之前，果蝇种群的年龄组成为增长型，33天之后，种群的年龄结构为稳定性，A错误；
B、在3到33天之前，随着时间的推移，虽然种群增长率下降，但种群增长率大于0，说明种群数量在增加，但33天时，种群增长率为0，种群数量基本不变，到达K值，B正确；
C、该表格反应了种群数量先增加后基本不变的趋势，说明蝇种群的数量增长曲线为“S”型，C正确；
D、数学模型N1=N0λ′表示种群数量无限增加，属于J型曲线，D正确． 故选：A． 点评：本 题考查种群数量增长曲线，意在考查学生分析表格和解决问题的能力，属于中档题． 6．（6分）（2015•河南模拟）下列有关生物实验材料、实验方法和现象的叙述中，不正确性是（ ）


A． 在体验制备细胞膜的方法中，取得的红细胞应该用生理盐水稀释，以观察细胞的正常形态 B． 在研究DNA的复制方式时，用到同位素标记法 C． 在光学显微镜下观察，可以看到真核细胞和原核细胞中都含有核糖体 D． 在研究生长素类似物对某植物插条生根影响的实验中，可用生根数作为实验观察的指标

考点：细 胞膜的制备方法；原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；DNA分子的复制；探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用． 分析：1
、哺乳动物和人成熟的红细胞，没有细胞核和具膜结构的细胞器，放在蒸馏水中吸水涨破，用离心分离法得到不掺杂细胞内膜系统的纯净的细胞膜． 2、在研究DNA的复制方式时，用到同位素标记法、密度梯度离心法．
3、“探究不同浓度生长素对插条生根的影响”实验中，自变量是生长素的浓度，因变量是插条生根的数量． 解答：解 ：A、取得的红细胞应该用生理盐水稀释，以观察细胞保持正常形态，作对照，A正确；
B、在研究DNA的复制方式时，用到了同位素标记法，B正确； C、核糖体在光学显微镜下观察不到，C错误；
D、研究生长素类似物对某植物描条生根影响的实验中，因变量是插条生根的数量，D正确． 故选：C． 点评：本 题主要考查生物学实验，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力．

二、非选择题 7．（10分）（2015•河南模拟）如图所示，图1为某大棚蔬菜细胞代谢的部分过程，甲、乙、丙表示结构，序号①﹣④表示物质，图2为大棚内一天内CO2浓度的变化曲线，请依图回答下列问题：
（1）若图1中结构乙为液泡，则结构甲、丙分别为 线粒体和叶绿体 ，图1细胞内，在结构甲中，物质②参与生物化学反应的部位是 线粒体基质 ．
（2）图2中A点的光合速率 小于 （填“大于”“小于”或“等于”）F点的光合速率，光合速率与呼吸速率相等的点为 D和H ． （3）图2中曲线FC下降趋势减缓的原因主要是 气孔关闭导致二氧化碳供应不足 ，从图2中持，大棚蔬菜能否正常生长？为什么？




考点：影 响光合作用速率的环境因素；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化． 分析：据 图分析：图1中，甲表示线粒体，乙表示液泡，丙表示叶绿体；图2中，D、H两点表示光合作用强度等于呼吸作用强度．I点低于A点，说明有有机物积累．据此分析作答． 解答：解 ：（1）图1中，甲表示线粒体，乙表示液泡，丙表示叶绿体．在结构甲中，物质②表示丙酮酸，其参与生物化学反应的部位是线粒体基质．
（2）图2中A点与F点的二氧化碳浓度相等，二氧化碳浓度上升的原因是没有光合作用或光合作用小于呼吸作用，下降的原因是光合作用大于呼吸作用，所以A点的光合作用速率小于F点，D、H两点表示光合作用速率等于呼吸作用速率．
（3）图2中曲线FC下降趋势减缓的原因主要是温度升高，气孔关闭导致二氧化碳供应不足造成的．因为I点二氧化碳浓度低于A点，一昼夜有机物的积累量大于0，所以大棚蔬菜能正常生长． 故答案为：
（1）线粒体和叶绿体 线粒体基质 （2）小于 D和H （3）气孔关闭导致二氧化碳供应不足 能 因为I点二氧化碳浓度低于A点，一昼夜有机物的积累量大于0． 点评：本 题主要考查光合作用与呼吸作用的过程及影响光合作用的因素，关键是要求学生弄清光合作用与呼吸作用过程中物质变化及图2中的关键点的含义． 8．（9分）（2015•河南模拟）图甲表示某些植物激素对幼苗生物的调节作用，图中A、B、C表示不同的植物激素，图乙表示不同浓度生长素对植物幼苗的作用，请据图回答下列问题： （1）图甲中B代表生长素，“a浓度”最可能代表图乙中的 MN 段．单侧光照射幼苗会出现向光弯曲的现象，向光侧生长素浓度属于图甲中的 b （填“a浓度”或“b浓度”）．图乙中体现了生长素作用的 两重性 特点．
（2）图甲中C为 乙烯 ，在调控细胞伸长方面，它与A的关系是 拮抗 ．
（3）生长素能够促进细胞伸长，但其细胞壁的厚度能基本保持不变，出现这种现象的原因是 高尔基体 （填细胞器名称）为细胞壁添加了新的成分，植物细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是 液泡 ．
（4）根据图甲信息可知，幼苗的正常生长是 多种激素相互协调、共同作用 的结果．


考点：生 长素的作用以及作用的两重性；植物激素的作用． 分析：1 、据图甲可以推断激素A表示赤霉素（赤霉素由幼根产生，其生理作用是促进细胞伸长），激素B可以促进细胞伸长，由幼茎、幼根多种组织合成，故为生长素，激素C由多种组织合成，抑制细胞的伸长，是乙烯．
2、在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节．如低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进组织中的乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制

了生长素促进细胞伸长的作用．
3、分析图乙：生长素生理作用特点：具有双重性即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．根据题意和图示分析可知：生长素浓度在O点～M点的范围内是促进生长的，而在M点以后的范围内是抑制的．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答． 解答：解 ：（1）生长素浓度增高到一定值时，就会促进组织中的乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进细胞伸长的作用．图中α浓度是较高的浓度，但是还没有达到抑制细胞伸长的浓度，相当于图乙中的MN段，单侧光照射幼苗会出现向光弯曲的现象，向光侧生长素浓度较低，促进细胞伸长作用较弱，属于图甲中的b浓度，图乙中体现了生长素作用的两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长． （2）图甲中C为乙烯，在调控细胞伸长方面，它与生长素的关系是拮抗．
（3）高尔基体和细胞壁的形成有关，植物细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是液泡，细胞内原来分散的、小的液泡，逐渐长大并合并为一个中央大液泡．
（4）根据图甲信息可知，幼苗的正常生长是多种激素相互协调、共同作用的结果． 故答案为：
（1）MN b浓度 两重性 （2）乙烯 拮抗 （3）高尔基体 液泡
（4）多种激素相互协调、共同作用 点评：本 题考查了植物激素及其植物生长调节剂的应用价值的相关内容，意在考查考生能运用所学知识与观点，具备识图能力和验证简单生物学事实的能力，并做出合理的判断或得出正确的结论的能力． 9．（10分）（2015•河南模拟）miRNAs是细胞中的一类短片段RNA，是具有调控功能的非编码RNA，一般通过碱基互补配对的方式识别靶mRNA，并根据互补程度的不同指导沉默复合体降解靶mRNA或者阻道靶mRNA的翻译，能微调一个或多个蛋白质编码基因的活性，使它们的标靶基因沉默，以此来控制生物个体的发育，如某种miRNAs能调节可充当性别决定因子的蛋白质，在区别果蝇的两种性别方面发挥着关键作用，根据上述资料，结合下面四图，回答下列问题：

（1）甲、乙、丙三图所示的过程通常在细胞核内发生的是 甲、丙 ；参与miRNAs合成的原料是 4种核糖核苷酸 ． （2）基因控制性别决定因子的合成过程在遗传学上称之为 基因的表达（或转录、翻译） ，如果图乙中②代表性别决定因子，那么③④正在合成的同一种多肽链的合成方向是 向左 （填“向左”或“向右”）．
（3）miRNAs发挥作用是阻断图 乙 所示的过程．
（4）除了某些特定的miRNAs外，决定果蝇性别的主要是X、Y染色体，该对染色体在雄果蝇减数分裂过程中可能发生交叉互换的区段是 Ⅰ ，从变异来源上说，这种变异属于 基因重组 ．

考点：遗 传信息的转录和翻译；DNA分子的复制；基因重组及其意义．


分析：分 析甲图：甲表示转录过程，其中1为A，B为U，3为G，4为G，5为T，6为A．
分析乙图：乙表示翻译过程，其中①为mRNA，是翻译的模板；②③④⑤为肽链；⑥为核糖体，是合成蛋白质的场所．
分析丙图：丙表示DNA分子的复制过程． 分析丁图：丁表示一对性染色体，其中Ⅰ表示同源区段，Ⅱ表示X染色体特有的区段，Ⅲ表示Y染色体特有的区段． 解答：解 ：（1）甲表示转录，乙表示翻译，丙表示DNA分子的复制，其中甲和丙主要发生在细胞核中，乙发生在核糖体上．RNA的基本组成单位是核糖核苷酸，因此参与miRNAs合成的原料是4种核糖核苷酸．
（2）性别决定因子属于蛋白质，基因控制蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程；图乙中，根据多肽链的长度可知，③④正在合成的同一种多肽链的合成方向是向左． （3）根据题干信息“根据互补程度的不同指导沉默复合体降解靶mRNA或者阻道靶mRNA的翻译”可知，miRNAs发挥作用是阻断翻译过程，即图乙所示的过程．
（4）Ⅰ表示X和Y的同源区段，该区段在减数分裂过程中可能会发生交叉互换，属于基因重组． 故答案为：
（1）甲、丙 4种核糖核苷酸
（2）基因的表达（或转录、翻译） 向左 （3）乙
（4）Ⅰ基因重组 点评：本 题考查遗传信息的转录和翻译、DNA分子的复制等知识，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、产物及条件等基础知识，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题． 10．（10分）（2015•河南模拟）假设农田生态系统中只存在“农作物→农业害虫→青蛙”这一条食物链，图甲表示自然状态下，一定时间内输入生产者的能量去向相对值，其中b为呼吸消耗部分；图乙表示温度对农作物光合作用和呼吸作用的影响，纵坐标为一天24小时的光合或呼吸量的相对值，请回答下列问题：

（1）图甲中用于农作物生长、发育和繁殖的能量为 a+c+d ，流经青蛙的能量最多为 （a+b+c+d）×4% （两空均用图甲中字母回答或计算）．
（2）由图乙可知，若白天的平均温度为T3，则一天中流经该生态系统的总能量的相对值为 8 ，该农作物生长的最适温度为 T2 ． （3）若长期作用农药杀灭害虫，会降低青蛙的数量，使农田生态系统的 自我调节能力（或抵抗力稳定性） 下降，从而影响农作物产量．


（4）若日平均气温为T4，该农作物24小时积累的可用于农作物生长、发育和繁殖的能量为 0 ．

考点：物 质循环和能量流动的基本规律及其应用；生态系统的稳定性． 分析：分 析：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动，根据能量流动逐级递减，图甲中1为第一营养级（农作物），2为第二营养级（农业害虫），3为第三营养级（青蛙）． 光合作用制造的有机物的量=有机物的净积累量+呼吸作用的消耗量．一般来说，生态系统中组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越高． 解答：解 ：（1）流经生态系统的总能量是指生产者固定的太阳能总量，有四个去向：呼吸散失，被分解者分解，流入第二营养级，未利用，因此流经生态系统的总能量为：a+b+c+d，题中给出b表示呼吸散失，所以用于农作物生长、发育和繁殖的能量为：a+c+d，能量的传递率一般为：10%～20%，流经青蛙的能量最多时，能量传递率为20%，所以流经青蛙的能量最多为（a+b+c+d）×20×20%=（a+b+c+d）×4%；
（2）根据图乙分析，适宜条件下，温度为T3时，流经该农田的能量相对值（光合作用制造的有机物的量）是该温度时有机物的净积累量（8﹣4）+呼吸作用消耗能量（4）=8，T2 时该农作物光合作用同化量与呼吸作用消耗量之差最大，此时是该农作物生长最适宜的温度．
（3）若长期作用农药杀灭害虫，会降低青蛙的数量，使生态系统的营养结构遭到破坏，所以使农田生态系统的自我调节能力（或抵抗力稳定性）下降，从而影响农作物产量．
（4）根据图乙，进行分析，温度为T4时，固定量=a+b+c+d而 固定量等于呼吸作用消耗的 b光合作用同化量与呼吸作用消耗量相等，所以该温度下农作物不生长． 故答案为：
（1）a+c+d （a+b+c+d）×4% （2）8 T2
（3）自我调节能力（或抵抗力稳定性） （4）0 点评：本
题考查生态系统能量流动、光合作用、呼吸作用的相关知识，能量流动是逐级递减的，根据图示信息，考查考生析图，分析问题、回答问题的能力．

三、选修题【生物-选修1：生物技术实践】 11．（15分）（2015•河南模拟）从玫瑰花中提取出的玫瑰精油称为“液体黄金”，是世界香料工业不可取代的原料，多用于制造高级香水、化妆品等，为了扩大玫瑰的种植面积，选育优良品种，常采用植物组织培养技术，请回答下列问题：
（1）玫瑰精油的提取除可用蒸馏法外，还可用 萃取 法提取，蒸馏形成的油水混合物需要加入无水Na2CO3的目的是 除水 ．
（2）对玫瑰而言， 单核 期的花粉最易培养成功，确定花粉发育时期时常用醋酸洋经对花粉进行染色后镜检，对于细胞核不易着色的植物，常用 焙花青﹣铬矾 法进行染色． （3）生产上为了扩大玫瑰花的种植，常采用植物组织培养技术，培养过程中一定要进行严格的灭菌消毒处理，下列各项中须使用化学药剂进行消毒的是 ③⑥ （填序号），须采用高压蒸汽法进行灭菌的是 ② （填序号）．
①培养皿 ②培养基 ③实验操作者的双手 ④三角锥形瓶 ⑤接种环 ⑥花蕾


（4）植物组织培养过程中，在配置好的MS培养基中添加的生长素和细胞分裂素是启动 细胞分裂、脱分化和再分化 的关键激素，同时还要控制好 无菌 等环境条件．

考点：提 取芳香油；植物的组织培养． 分析：本 题是根据植物有效成分的性质选取提取方法、水蒸气蒸馏法提取植物有效成分的实验流程、植物组织培养的过程原理和意义的综合性考查，回忆选择提取植物有效成分的方法的依据、水蒸气蒸馏法提取植物有效成分的实验流程、植物组织培养的过程原理和意义，然后结合问题具体要求进行解答． 解答：解 ：（1）由于玫瑰精油化学性质稳定，难溶于水，易溶于有机溶剂，且能随水蒸气一同蒸馏，因此常用蒸馏法提取；由于其易溶于有机溶剂，因此可以用萃取法进行提取．蒸馏形成的油水混合物需要加入氯化钠促进油水分层进而分离出油层；分离出的油层中含有少量的水，可以加入无水硫酸钠除去水分．
（2）一般来说，在单核时期细胞核由中央移向细胞一侧的时期，花药培养成功率最高．为了选择该期昀花药，通常选择完全未开放的花蕾．确定花粉发育时期最常用的方法是醋酸洋红法，但是对于花粉细胞核不易着色的植物，需采用焙花青﹣铬矾法进行染色．
（3）无菌技术也是成功诱导出花粉植物的重要因素，下列各项中使用化学药剂进行消毒的对象为要保持活性的材料和实验者自身，即实验操作者的双手和花蕾，必须采用高压蒸汽法进行灭菌的是培养基．
（4）培养基中添加的生长素和细胞分裂素使细胞细胞分裂、脱分化和再分化，要保证无菌环境，防止杂菌污染． 故答案为：
（1）萃取 除水
（2）单核 焙花青﹣铬矾 （3）③⑥②
（4）细胞分裂、脱分化和再分化 无菌 点评：对
选择提取植物有效成分的方法的依据、水蒸气蒸馏法提取植物有效成分的实验流程、植物组织培养的过程原理和意义的理解应用是解题的关键．

四、选修题【生物-选修3：现代生物科技专题】 12．（2015•河南模拟）临床上某些疾病的治疗需要器官移植，但是又普遍存在供体器官不足工器官移植后免疫排斥的问题，为了解决这些问题，人们提供了很多设想，请回答下列问题： （1）免疫排斥主要是由 T 细胞引起的，临床上通常使用免疫抑制剂药物来抑制该细胞的增殖，从而提高器官移植的成功率．
（2）从新生儿脐带血分离出部分细胞保存，需要器官移植的时候进行自体移植，在这些细胞培养液中需加入 分化诱导 因子，才能培育出需要的器官，但是这些细胞不同于ES细胞，因为ES细胞来源于早期胚胎或 性腺 细胞，功能上具有发育的全能性．
（3）利用核移植技术获得器官：哺乳动物核移植分为 胚胎细胞 核移植和体细胞核移植两种类型，后一种方式可以取病人的体细胞，注入处于 减数第二次分裂中 时期的 次级卵母细胞 细胞中，通过电刺激方法促使融合，进一步诱导其发育成特定器官．
（4）利用基因工程提供供体，科学家正试图利用基因工程对小型猪的器官进行改造，在改造中导入抑制抗原表达的基因，通常需要使用的工具酶有 限制酶和DNA连接酶 ，如果已知目的基因的核苷酸排列顺序，通常采用 逆转录 方法人工合成获取目的基因，获取目的

基因与载体结合形成 重组DNA分子 ，将其导入受精卵内通常采用 显微注射法 技术，再进一步培育成所需的转基因猪．

考点：基 因工程的原理及技术；动物细胞核移植技术；胚胎干细胞的研究与应用． 分析：基 因工程技术的基本步骤：
（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成． （2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等．
（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样．将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法．
（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：
①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因﹣﹣DNA分子杂交技术； ②检测目的基因是否转录出了mRNA﹣﹣分子杂交技术；
③检测目的基因是否翻译成蛋白质﹣﹣抗原﹣抗体杂交技术．个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等． 解答：解 ：（1）免疫排斥主要是细胞免疫，由T细胞引起的，T细胞在胸腺中发育成熟．临床上通常使用免疫抑制剂药物来抑制该细胞的增殖，
（2）从新生儿脐带血分离出部分细胞为造血干细胞，属于功能干细胞，在培养液中加入（分化）诱导因子可以诱导干细胞向不同类型的组织细胞分化；ES细胞具有胚胎细胞的特性，体积较小，细胞核大，核仁明显，来源于早期胚胎或原始性腺；在功能上，具有发育的全能性，可分化为成年动物任何一种组织细胞．
（3）哺乳动物核移植分为胚胎细胞核移植和体细胞核移植两种类型，前一种方法成功率较高，后一种方式可以取病人的体细胞，注入处于减数第二次分裂中时期的次级卵母细胞细胞中，通过电刺激方法促使融合，进一步诱导其发育成特定器官． （4）构建基因表达载体时，通常需要使用的工具酶有限制酶和DNA连接酶，如果已知目的基因的核苷酸排列顺序，通常采用逆转录方法人工合成获取目的基因，获取目的基因与载体结合形成重组DNA分子，将其导入受体细胞内，动物通常采用显微注射法技术． 故答案为： （1）T （2）分化诱导 性腺 （3）胚胎细胞 减数第二次分裂中 次级卵母细胞 （4）限制酶和DNA连接酶 逆转录 重组DNA分子 显微注射法 点评：本
题考查基因工程的原理及技术，要求考生识记基因工程的原理、工具及操作步骤，明确受体细胞不同时，导入目的基因的方法也不同，再结合所学的知识准确判断解答，属于考纲识记层次的考查．


河南省天一大联考高考生物模拟试卷(六)(含解析)

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