13、寒号鸟
发布时间：2020-08-29
课题 课型 学 习 目 标
新授
13、寒号鸟 年级
二年级
主备人 实际授课时间
梁小娟 刘江南
1.认识“堵、缝”等15个生字，读准2个多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个生字，会写“山脚、当作”等12个词语。
2.分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么在严寒的冬天，喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
3.联系生活实际，加深对寓言故事的理解。
1.分角色朗读课文。
教学重点 2.读懂课文，知道为什么在严寒的冬天，喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。 教学难点 联系生活实际，加深对寓言故事的理解。 课前准备 PPT 媒体使用 班班通
教学课时 2课时
教学方法 朗读法 讨论法
教学过程（第1课时）
1.认识“堵、缝”等15个生字，读准2个多音字“号、当”，会写“面、阵”等学习 8个生字，会写“山脚、当作”等12个词语。 目标 2.图文结合，初步了解寒号鸟和喜鹊的不同。
3.初读课文，理清文序，学习多样表达方式，初步感知文章的主要内容。 1.认识“堵、缝”等15个生字，读准2个多音字“号、当”，会写“面、阵”等教学重点 8个生字，会写“山脚、当作”等12个词语。
2.图文结合，初步了解寒号鸟和喜鹊的不同。 教学难点 初读课文，理清文序，学习多样表达方式，初步感知文章的主要内容。 德育主题
身心安全
德育 早起床，勿急动，松静匀乐状态好。
风扬尘，沙进眼，轻拉眼皮任泪流。
教育
用眼睛，要适度，眼保健操不可少。
内容 被狗咬，速清洗，接种疫苗要及早。
教学流程
一、故事导入，激发兴趣。
1.师：这一课，老师给大家讲一个故事。很早以前，在很远的一座高山脚下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖
二次备课
里传来“哆啰啰，哆啰啰……”的叫声。这叫声是从谁嘴里发出的呢？ 今天，我们就来学习寒号鸟的故事。（板书课题） 2.师：“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声“háo”，例如“号叫”“号哭”，课文上的“哀号”也读第二声。学生齐读课题。 3.出示课件： 寒号鸟
寒号鸟的名字中带有“鸟”字，但它其实是一种像老鼠一样的啮齿类动物，体形像松鼠，前后脚之间有宽大的膜，居住在山崖的石壁缝隙里。 4.听了故事，看了图片，同学们有什么问题想问吗？
（学生回答）
5.师：寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢？我们可以去问问它的邻居喜鹊。引导学生识记“喜鹊”的“鹊”。
二、图文结合，初步了解寒号鸟和喜鹊的不同。
1.出示课件： 引导学生观察寒号鸟和喜鹊的住处有什么不同。（寒号鸟的住处是在石崖缝里，喜鹊住在大杨树上。） 2.出示课文第1自然段，图文结合识字。 看图理解“一堵石崖”和“一道缝”。识记“堵”和“缝”。 3.观察图片中喜鹊在干什么。识记“衔、枯”。 “衔”可以用做动作的方法来理解，“枯”结合文中的“枯草”来理解，并进行组词练习。
4.从图上可以看出这对邻居的家有什么不同？
5.让学生分别用一个词来形容对寒号鸟和喜鹊的第一印象。（懒惰与勤劳）
三、初读课文，理清文序。
过渡：勤劳的喜鹊和懒惰的寒号鸟之间会发生什么样的故事呢？
1.请同学们自由读课文第2至9自然段，要求读准字音，读通句子。 2.出示课件，指名认读上面的词语，并交流加点字的识记方法。 课件出示：
当作 晴朗 将来 狂吼 趁天晴 得过且过 寒冬腊月 劝告 重复 哀号 （1）“当”是多音字，指导学生进行组词区分。
（2）对带点字的读音进行前鼻音、后鼻音归类，帮助学生正音。 （3）指导学生运用多种方法识记带点字的字形。
3.再读课文，找出描写季节变换的句子读一读，体会风的变化。 课件出示：
1.几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。 2.冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
3.寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。 （1）师生分读三个句子，感悟不同季节的风具有的特点。
（2）从这三个句子中，你可以体会到什么？（天气越来越冷 ） 指导朗读这三句话。
（3）当我们感觉冷的时候，该怎样表达呢？出示课件，读词组： 冻得直打哆嗦 冷得像冰窖
①当我们感觉冷的时候，可以直接说冷的反应，也可以说冷的感觉。你冷的时候，会有什么反应？什么感觉？（冻得直流鼻涕、 冷得像到了南极）
②拓展训练，出示课件说一说。
热得直__________ 热得像__________ 甜得__________ 甜得像__________ （4）再读这三句话，读出越来越冷的感觉。
小结：从这三个句子中可以看出天气越来越冷了。课文是按照“冬天快要到了”“冬天说到就到”“寒冬腊月”三个不同的时间来写的。
4.指三名学生按三个时间板块朗读课文，然后出示课件，根据提示填空，了解故事的大意。 课件出示：
冬天快要到了，喜鹊（ ），寒号鸟（ 