应用文写作概述
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科 目
授课 日期 班级
授 课 方 式
课时
2 应用文写作 课题：应用文写作概述
1.讲授 2.研讨
作业 题数
拟用 时间 半小时
教 学 目 的
应知：
1．从宏观把握应用写作文体系； 2．领会学习应用文写作的重要意义； 应会：
1．从微观把握怎样写作应用文。 2．掌握如何学习写应用文。
选 用 的 教 具 挂 图 难 点
多媒体PPT 重 点
1．领会学习应用文写作的重要意义； 2．从微观把握怎样写应用文。 从微观把握怎样写作应用文。
教 学 回 顾
说 明
审阅签名： 年 月 日
应用文写作概述
教学说明
这是本课程的第一课。首先要向学生强调学习本课程的重要性，介绍该门课程的教学内容，介绍学习本课程的方法。其次，从微观探讨怎样写作应用文，希冀一定程度上提高学生对应用文写作的认识。本次教学以讲授为主，辅以问题的研讨。
教学媒体
教材
本课程使用省编教材《应用文写作》。
教学过程
第一课时
一、导入新课
应用文被应用到社会生活各个领域，包括政治、军事、经济、文化等，成为国家党政机关、企、事业单位的有效管理工具，也是人们日常生活交际交流的重要工具。在当今的市场经济社会，应用文的作用越来越重要。能否掌握应用文写作，成为衡量一个人的工作能力高低标准之一。
但是，在日常应用文的运用中，仍有些人不能写格式规范、内容正确的请假条。如果这样，就会影响个人在社会工作中的形象，俗话说文如其人。如果我们不学好应用文，在别人的眼里，我们可能会被认为是缺乏综合知识能力的人。
二、对应用文的宏观把握 1.应用文写作的概念
应用文是指国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众办理公私事务、传播信息、表达意愿时所广泛使用的、具有一定的规范格式或惯用体例的实用性文章。
2. 应用文的种类
①日常应用文书：条据、启事、请柬、邀请函、求职信、感谢信和申请书等； ②行政公文：命令、决定、通告、公告、通报、意见、议案、会议纪要、通知、报告、请示、批复、函等；
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③事务文书：计划、总结、竞聘报告、述职报告、调查报告等；
④行业专业文书：产品说明书、广告文案、招标书、投标书、市场调查报告、经济合同和毕业论文等。
3. 应用文的特点 ①实用性 ②真实性 ③规范性 ④简明性 4. 应用文的功用 ①沟通和协调作用 ②凭证和依据作用 ③领导和指导作用 ④宣传和教育作用
三、堂上巩固练习（答案见教参） （二）判断题（对打√，错打×）
1. 应用文的固定格式要求有两种：一是国家规定统一的，二是人们在长期的生产生活实践中约定俗成的。（ ）
2. 应用文最常用的表达方式是（ ）
A. 叙述、议论、抒情、说明 B. 描写、议论、抒情、说明 C. 叙述、议论、说明 D. 议论、抒情、说明 3．简述应用文的特点。 四、小结
通过以上的学习，我们对应用文写作有了整体的认识。明确了应用文与其它文章体裁有很大的区别。它是具有一定的规范格式或惯用体例的实用性文章。
第二课时
五、从微观掌握应用文的写作 1. 写作的四要素
应用文写作有四个相互统一、相互制约的因素：“写作主体”（作者），“写作客体”（写什么），“写作载体”（怎么写），“写作受体”（为谁写）。
2. 研讨，写作的四要素有什么关系？
“四体”相互独立，相互依存，对立统一。“写作主体”是进行写作的人，它是写作过程
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的统领因素，起主导作用；“写作客体”是写作的指描对象；“写作载体”是物化的形态，是写作考虑的文章图式、预期形式； “写作受体”是读者，他对写作过程、写作行为起制约作用。“写作主体”进入写作状态，“四体”处于一个相互制约的运动过程。这就是写作过程。
3. 怎样写作应用文（重点难点） 研讨： ① 怎样立意
立意是行文的目标（为什么写）。 ② 怎样选材
这是写作的客体（写什么）。 ③ 怎样确定结构
对文章进行谋篇布局，通常说构思（怎么写）。 ④怎样运用语言
语言是载体，是表达方式的运用，。 思考：应用文语言得体的含义。 ①使用符合该文种的程式化语言。
应用文的每一文体一般都有比较固定的写作用语，包括特定用语、惯用语、缩略语等。 ② 使用恰当的表达方式和平实的语言。
应用文写作一般用叙述、议论和说明三种表达方式，而又以说明为主。 ③ 写作应用文运用语言要考虑语境。
应用文用语得体，体现在多方面。要考虑文种及该文种的性质，体现其语体色彩。要考虑环境场合。要考虑读者对象、作者或作者代表单位的地位及其关系。
4. 提高应用文写作能力的途径和方法 （1）要有正确的认识和端正的学习态度。 （1）在实践中学，善于思考，多写多练。
（1）掌握应用文写作知识，熟悉不同文种的规范格式。 