我们身边的线条
发布时间：2024-04-30 13:04:15
我们身边的线条
课题]《我们身边的线条》选自人美版小学美术第二册第13课。 课型]绘画课 课时]一课时 教学目的]
、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子
、初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思
、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们
教学重点]发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方
教学难点]线的组织及变化
作业要求]用各种各样的线画一幅自己感兴趣的故事情节，可自己想—（4分钟） 、心情导入
新课 折线 曲线 交叉线
上课时随机设置这样一个环节，使孩子原本不安份的心一下子被做找线游戏吸引并揭题 1）师：看准能找到我们身边哪儿有这些线？谁能找出最多。 2）在他们发现身边的线后美术字揭题——《我们身边的线条》 在孩子们认识各种各样的线后采用游戏法设置情境，悬念可以激
促进师生情感交流，同时也很自然地导入新课。] 17分钟） 、感受生活中的线
、看课件：自然物和人造物中的线 、线的情感性
。小结：线也能表达各种感情。
通过找工艺品上的线，观察课件中的自然物水波纹、山石线、动线的运用和表现 1）欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，感受美感 2）赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》 3）赏析线画《缅甸仰光大金塔》 4）赏析李公麟白描人物画
通过以上四幅典型的艺术作品，引导孩子进一步感受艺术作品中的意境和手法 小游戏 一年级的学生好动，还不是很适应学校生活，40分钟对他们来说 中设计一个轻松的环节至关重要。教师采用游(3分钟 、讲述“我的梦”（语言描述）
、请大家把最感兴趣的部分用线画出来，可以加入自己的想象。
、作业 要求：可自己创作，也可自由组合共同完成。选择适合自己的主题，只要大胆地创设课堂教学情境，变苦学为乐学，才能充分激发孩子的积极性（12分钟），巡视作业 中构图情况及线的组织。 作画中间集中辅导：针对作业 中普遍存在的问题，教师进行具体、分组指导：针对小组个别问题及时辅导、对孩子进行个别差异指导。 4分钟展示各组的绘画作品 。
1）各组同学之间互相介绍自己的作品，互评，推选出一名代表；
我们身边的线条
