《桂林山水》教学设计 桂林山水获奖教学设计
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《桂林山水》教学设计桂林山水获奖教学设计
《桂林山水》教学设计设计理念>>>>>>>>
创造自主学习的课堂空间,带学生走进自主探究的境界,在自主参与学习的过程中自学自悟,自得其乐。通过领悟桂林山水的特点,陶冶爱美情趣,学习作者细致和具体形象地描写景物的方法。>>>>>>>>
设计特色>>>>>>>>
发挥个性,自主学习;像文对照,多向导读。
>>>>>>>>教学过程及设计意图>>>>>>>>
一、带学生进入图文描绘的美景中>>>>>>>>
播放录像片,配以课文朗读或教师范读,对图文进行整体感知,然后让学生谈感受。>>>>>>>>
评点现代教学媒体合理有效地使用,从深层次上改变着课堂教学模式。本设计通过像文对照,展现桂林山水甲天下的情境,多向导读,丰富和拓展学生阅读的心境,这是对导读的一种新探索。>>>>>>>>
二、学习课文第一段,思考课文是怎样评价桂林山水的>>>>>>>>
>>>>1自由小声读课文,学生质疑问难。>>>>>>>>
>>>>2换词练习,区分观赏与欣赏。
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>>>>3指导朗读,读出赞美的感情和心情迫切的语气。>>>>>>>>
评点教师不问不讲,给学生较大的自由发展空间,让学生自读,自己发现要点。>>>>>>>>
三、观赏漓江的水,学习第二自然段>>>>>>>>
>>>>1观看投影或录像中的漓江。