北宋王安石变法教学设计
发布时间：2023-04-15 20:18:20
北宋王安石变法教学设计教学目标：知识与能力：理解和掌握北宋中期积贫积弱局面形成的原因和表现、归纳王安石变法的主要内容、评价其历史作用、分析其失败原因，培养学生解读材料、史论结合分析问题的能力；培养分析、概括、归纳等历史思维能力，培养学生运用历史的观点正确评价历史人物和历史事件的能力。
过程与方法：和整合课程教学资源、通过材料与历史视频和图片，营造情境，启发学生思考、发表看法；通过由易而难的设问引导学生自主学习、合作探究，培养和提高学生学习历史的基本能力；通过分组讨论、体验表演等方式，促进学生情感升华，
情感、态度与价值观：历史并能独立评判历史现象的能力。．通过学习王安石变法，理解和认识改革的重要性与必要性，体会改革的曲折和艰辛，学习改革勇于改革、敢于斗争的精神，培养居安思危的历史责任感和勇于为国家奉献的精神。 教学重点：王安石变法的背景、变法的内容
教学难点：对王安石变法具体措施的理解和对变法的总体评价,认识王安石变法的实质。 教学方法：采用情景设置、设疑引思、探究互研、体验感受的模式。教师创设情 景，提出问题，激发学生学习兴趣与学生分组讨论、参与互动、体验感受、师生 交流相结合等多种形式教学方法。充分调动学生的课堂主体性作用。 教学过程
（一）导入新课
创设情景：利用《杨家将》的故事导入，提问为何杨家将经常和边疆民族的战争连绵不断，这些战争的结果如何？为何出现这样的结果？提示：宋太祖加强专制主义中央集权时，采取“强干弱枝”“守内虚外”原则布置兵力，造成边患迭起。从而再引入“三冗”问题与积贫积弱局面的教学。 讲授新课：
一、 变法的背景：（假设你生活在北宋宋仁宗时期，请分别站在农民、军人、政府官员的立场上分析你的幸福指数有多少）
1、——“三冗”问题与积贫积弱 展示让人震惊的几个数字
投影1 北宋官员人数，士兵人数，财政支出增长示意图：北宋官员人数增长示意图：宋真宗1万17万24万；北宋士兵人数增长示意图116万；北宋财政支出增长示意图宋仁宗宋英宗宋真宗91万126万宋英宗宋仁宗宋英宗所出无余剩2408万余贯欠缺1500万余贯 投影2：
北宋时期农民负担的加重项目 宋真宗景德年间 （1004—1007） 宋仁宗庆历年间 （1041—1044）
商税 450万贯 1975万贯 酒税 428万贯 1710万贯 盐税 355万贯 715万贯 总计 1233万贯 4400万贯 投影3：王小波、李顺起义
宋太宗淳化四年（公元993年）二月，四川饥民王小波、李顺聚众起义。王小波提出“均贫富”的口号，得到贫民的拥护，起义队伍很快壮大，增加至数万人。十二月，王小波身受重伤战死，义军由其妻弟李顺为头领继续斗争。由于起义军纪律严明，李顺又善于收用人才，队伍发展到数十万人。
投影4：辽、北宋、西夏并立形势图
问题探究：从以上一组材料中，你感觉当时北宋的统治出现了哪些问题？
总结过渡：由此可见， “三冗”问题、国家积贫积弱使北宋统治出现了严重的社会危机，改革势在必行。
情景设置：鲁迅说的好：“我们自古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……”面对社会弊病，内忧外患，王朝危机，范仲淹站出来了，而后是王安石，这位政治强人为振兴大宋朝进行了一场改天换地的变法运动。 2、庆历新政：结合教材让学生简单掌握。 3、“拗相公”与“三不足精神。 设问：为什么世人称王安石“拗相公”？王安石到底是一个什么样的人？请一位学生简要勾勒描述王安石的性格特征。引导学生从“倔强孤傲、坚定刚毅、不屈不挠、志存高远、重经世致用、强烈的社会责任感、关心百姓疾苦和朝廷命运、倡导变法”这几个方面去回答，使人物的形象更丰满一些总结过渡：革新除弊需要内心和精神强大的改革者，正因为王安石的才能与“另类”，才引起了新任皇帝宋神宗的注意，得到了他的赏识和重用。1069年，宋神宗熙宁二年，任用王安石为宰相，主持推行新法。 二、王安石变法措施
1．角色扮演，进入历史 假设王安石在变法前召开一个变法措施论证会，请同学们分别站在农民、商人、军人、读书人的立场上谈谈，你会给王安石提出什么样的金点子。 2、 阅读教材，指导学生填写的王安石变法的措施和具体的成效：
富国之法的措施
作用和成效 局限 农田水利法
政府财政收入水利工程广为修建，保证了灌溉；增加，国库充裕，耕地面积增加，农业生产发展，政府税积贫的局面大大收增加。
改变了 清丈出大量隐瞒土地，增加了政府收入；部分农民免除赋税，得到实惠。 大大增加了政府收入；限制了高利贷对农民的剥削，一定程度上缓和了阶级矛盾。
农民从劳役中解脱出来，保证了劳动时间，促进生产发展；增加了政府财政收入
市易法和均输法
方田均税法 青苗法
强制农民借贷；利息偏高，农民负担依然沉重 对贫苦人是沉重的负担，许多人为支付免役钱家破人亡。
免役法
打破了大商人对市场的垄断；增加了政府的财政收入
作用和主要成效
强兵之法的措施
北宋王安石变法教学设计
