屈原《离骚》三级吟诵美读课例
发布时间：2023-02-02 08:30:28
屈原《离骚》——三级吟诵美读课例屈原《离骚》——三级吟诵美读课例【课案创意】所谓美读，就是读得美，美美地读。正如叶老所说“把作者的感情在读的时候表达出来，激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉”，读的时候中，把自己放进去，设身处地，“以意逆志”，逐步实现“悦耳悦目”、“悦心悦意”、“悦志悦神”的三级审美目标。【个性课案】一、大声诵读，感受、体验《离骚》音韵之美——“悦耳悦目”。①节选诗文共48句，8句一节，分成6节，读出韵律美。（6节大意感知：内在美质——外在装饰——美政抱负——治国思想——政治遭遇——赤子忠心。）②一句一般是三四个节拍，随文切分，读出节奏。譬如：“帝/高阳之/苗裔兮，朕/皇考曰/伯庸。摄提/贞于/孟陬兮，惟/庚寅/吾以降。”“日月/忽其/不淹兮，春与秋/其/代序。惟/草木之/零落兮，恐/美人之/迟暮。”③诗文24个“兮”，句末语气词，具有特别强烈的咏叹表情色彩，使全诗一直在回环往复的旋律中进行，具有很强的节奏感，使诗歌的调子回荡顿挫，婉转动人，读的时候应该拉长语气，读出诗人悲愤激昂的情怀。二、深情吟诵，文白对读，感知、感悟屈子情感内涵，——“悦心悦意”。第1页/共4页
①让学生诵读诗人的一些闪光的名句，结合节选诗文说说对屈原的印象。朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。（饮露餐英，只爱高洁）伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（刚正不阿，一身正气）民生各有所乐兮，余独好修以为常。（洁身自好，自我完善）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（坚持真理，献身理想）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（忧国忧民，热爱祖国）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（坚定信念，奋斗不懈）苏世独立，横而不流兮！（卓立浊世，坚持操守）②按选文的内容思路解读屈原：“自恋”，“花痴”——高贵血统，祥瑞出生，美好的名字，高尚的品德，坚持修养，提升自己；理想主义改革家——忧国，弃秽改度，追效先王；孤独的唯美主义者——小人不容，君王不察，自己不舍。③吟诵相关诗句，说说诗人运用了哪些比喻来表达政治理想。譬如“固众芳之所在”中用“众芳”喻群贤；“杂申椒与菌桂兮，岂惟纫夫蕙茝”中“申椒”、“菌桂”、“蕙”、“茝”此四种植物均喻群贤；“荃不察余之中情兮”中用香草“荃”喻楚怀王。这些是以自然界的芳草香花之类比喻人，另外还用以作衣饰，象征美德，譬如“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”，“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”，在这里用采摘和披挂江离、芷草、秋兰、宿莽等比喻修身养性，
