识字课评课稿
发布时间:2014-09-01 21:42:14
发布时间:2014-09-01 21:42:14
涂群利授课《认识汉字多动脑》评课材料
各位领导、专家、老师:
大家上午好! 2014年4月份,涂群利老师在三小春华分校上了一节教研协作区的二年级识字课《认识汉字多动脑》。我们要感谢涂老师为我们奉献了这节精彩的研讨课,让我们如品名茶,清香沁人心脾;如沐春风,倍觉神清气爽;如临大海,心胸豁然开朗。在精彩纷呈的课堂上,我们师生的心灵变得更加清灵和敞亮,目光变得更为清澈和深邃,思想变得更为明敏和成熟,人生变得更加充实而多彩。下面分别评一评涂群利老师的课。 让智慧的激情在课堂上飞扬 《认识汉字多动脑》是一篇识字课文,重点在于教学生用多种方法区分同音字。涂群利老师立足于学生的发展,以语文素养的提高为出发点,以引领者、合作者的身份带领学生走进文本,深入到文本的语言之中,真正让学生感受语言,熟悉语言,理解语言,运用语言。师生在课文的重点,难点之处进行探索,交流互动,利用课文这个“例”,让学生得意、得言、得法,努力实现“例”的增值。纵观整节课,亮点纷呈,精彩不断,突出地表现在以下几个地方: 1、以学生为主体,努力促进学生的发展,教学理念新。 涂老师以全新的教育理念为指导,以学生的终身发展,语文综合素质的培养和提高作为教学的出发点和落脚点,教给学生多种识字方法,授人以鱼不如授人以渔,通过这节课的学习,学生很好的掌握了多种识字方法,达到了教学目的。
2、正确理解和把握教材的重难点,教学目标定位准。 涂老师教学设计精彩,教学环节环环相扣,读写结合,重点突出,很好的体现了识字课教学的特色。
3、识字教学中,训练过程实。 教学过程中,胡老师善于调动学生积极性,激发学生读书的兴趣和热情,以巧妙的切入,动情的渲染,灵活的方法,机智的点拨,恰当的评价等多种方法组织教学,体现了训练的层层推进,步步深入的过程。
4、以学定教,顺学而导,教学方法活。 教学过程中,胡老师善于营造积极的教学氛围,创设生动的教学情境,使学生“乐学、爱学、会学。”例如,创设“小蜜蜂闯关”与“生字宝宝回家”等多种情境,通过做一做、说一说、读一读、议一议、练一练等多种方式,使课堂气氛活跃。
5、专业知识全面、厚实,学科视野宽,教学功底深。 在不断地学习探索与教学实践中,胡老师逐步形成了自己鲜明的教学风格,听她的课是一种愉悦和享受。她的教学语言规范、简洁、流畅,具有亲活力和感染力。课堂上能做到关注学情,适时调控,引领和评价能力强,教学智慧丰富,值得我们青年教师好好学习。 最后提几点需要改进的地方: 1、课堂显得过满,指导学生写字这个环节时略显不足。 2、教学时间应紧缩一些,这节课超时了一点点。
3、在过渡语的运用上还不是很精准。