浅谈中学生互联网在线学习的有效策略

作者：赵亚威　易国栋　杨金玲

来源：《现代交际》2017年第01期

        摘要：随着互联网的快速发展并广泛运用到学校教育教学过程中.引起中学生的认知结构、学习方式、学习环境等向多元化方向发展.产生了新型的教育模式。本文对中学生如何有效利用互联网在线学习进行初步探索，以期让中学生能够在互联网在线学习活动中，运用有效的学习策略、明确学习目的、养成良好的学习习惯、营造和谐的学习环境等措施.在互联网在线学习过程中。达到建构完整的知识体系。增强全面的学习能力和提高学习效果目的。

        关键词：中学生 在线学习 有效策略

        当前，伴随互联网在教育教学领域的快速发展和广泛运用，中学生学习方式的选择越来越多样，中学生获取知识的途径也越来越广泛，由此诞生了翻转课堂、微课、互联网在线学习等新型教学和学习模式。教师的讲授并不是中学生获取知识的唯一途径。中学生还可以通过互联网实现在线学习。然而中学生在面对海量的互联网大数据时，如何快速找到所需资源。如何更有效地利用互联网资源实现在线学习成为我们必须考虑的问题。

        一、互联网在线学习的意义

        互联网在线学习打破了传统的学习思维方式。使中学生运用互联网思维进行学习得以实现。提升了中学生的创新能力和核心竞争力，完善了中学生的知识体系，实现了中学生的全面发展。如今互联网思维正快速地改变着中学生的认知结构、学习方式和综合能力。

        1.互联网在线学习促进中学生认知结构体系的形成

        中学生的认知方式正在形成中。互联网对中学生的认知结构产生较大影响，如：概括性、持久性、逻辑性等。通过互联网在线学习，可以培养中学生检索、筛选和甄别可以信赖的和有价值的信息能力，养成合理使用各学科网站的习惯，提高中学生的科学文化素养。中学生通过互联网在线学习使自己的视野更加开阔，有助于中学生全面意识的形成，提高中学生的核心素养与核心竞争力，帮助中学生建立课堂与课外知识的链接。构建出更为完善的认知结构体系，形成信息化、科学化、整体化和生活化的认知结构体系。

浅谈中学生互联网在线学习的有效策略