书作文之读书沙龙活动方案

读书沙龙活动方案

【篇一：“书载青春,厚学养德”青年团员读书沙龙活动方案】

书载青春，厚学养德

——长水街道青年读书沙龙活动暨石堰社区全民阅读系列

活动之青年读书月方案

为纪念“五四”运动96周年和建团93周年，激励和动员全街道广大团员青年继承和发扬“五四”精神，深入开展以“中国梦”为主题的团员青年教育实践活动，全面拓展辖区内团员青年的精神文化生活，进一步激发团员青年在生活、学习、工作上的热情，教育和引导广大青年敢于有梦，敢于追梦。进一步培养青年团员爱读书、多读书、会读书、读好书的文化生活习惯，切实提高青年团员的素质和修养，决定在全街道青年团员中开展“书载青春，厚学养德”暨长水街道青年团员读书沙龙活动。

一、活动目的 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，弘扬“爱国、进步、民主、科学”的“五四”精神，增强团的凝聚力，培养团队精神，展示青年风貌。激发青年团员的历史责任感和时代使命感，让更多青年敢于有梦、勇于追梦，让每个青年都为实现中国梦增添强大青春正能量。以“培养青年成才”为理念，以增强青年团员能力和素质修养为重点，经过开展讨论、朗诵等活动，搭建青年团员

读书学习平台，培养青年团员多读书、读好书的良好习惯，树立青年团员求真务实、奋发有为的精神风貌，营造浓厚的学习氛围。

二、活动对象

全街道村、社区青年团员，每个村2人，每个社区4人

三、 活动时间

4月13日下午2点

四、活动场所

嘉兴图书馆石堰社区分馆

五、活动内容

1、专题交流

由专业的老师对推荐的图书进行讲解，与青年团员们进行交流，共享读书的乐趣，在交流中产生思想的碰撞，形成思维的火花。

2、美文诵读

为提高青年团员读书能力，安排6名青年团员进行美文经典诵读活动（内容自选），经过对所选美文深刻的理解、

真挚的情感和声情并茂的诵读，进一步陶冶情操。诵读的美文可节选，内容要求不超过200字。

3、文学内容知识问答

六、奖项设置

“知识问答”设一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名，另设参与奖若干名；

【篇二：读书沙龙活动策划】

“阅读 交流 共享”读书沙龙活动策划

一、活动目的：为了丰富校园文化内涵，激发大学生读书兴趣与激情，营造浓郁的读书气氛，读书是需要思考的，思考着读书才不会迷失方向，懂得思考的读书人才会闪现思想的光芒，交流能够让彼此闻到智慧碰撞的芬芳。

二、活动意义：经过这次“读书沙龙”活动，能够从书籍中汲取营养，丰富知识，陶冶个人情操，开阔视野，从而提高个人的文化底蕴和文化修养，使每个人成为“有思想的阅读者”。

三、活动主题：“阅读 交流 共享”读书沙龙 四、具体内容 1、前期宣传：

（1）海报宣传：张贴在各教学楼门口。

(2)在晚自习期间，到各班级去做宣传，动员大家积极参与进来。

（3）宣传期间，邀请大学生各社团做更详细的解说，让大家深入了解读书的意义。

2、活动时间: 5月20日进行第一场比赛（比赛将持续一周），每场比赛限时25分钟，每天两场比赛。

3、活动地点：学校大会堂。 4、参与人员：xxx

活动人员：由各班自由组织代表队（每支代表队3人）

5、邀请嘉宾：xxx老师 学生会主席 学习部部长 各系团总支，分别向其发出邀请函。

五、活动要求：

1 、参赛小组每组从我们推荐的书籍中选出一本。《钢铁是怎样炼成的》 《穆斯林的葬礼》 《隐之书》

2、各组活动要认真组织，每组发言时间不得超过10分钟，要谈自己内心的真实感受和想法，在有限的时间里高效的有条理的，比较清楚地把自己的要表示的表示清楚。

3、 现场“经典篇章朗诵”，每组自由准备一个篇目的朗诵，时间不超过5分钟。

六、自由活动环节：

1、我声飞扬：现场即兴朗读喜欢的篇章，能够独诵，能够合诵。（限时5分钟）

2、我读书的那些事：现场展示自己的读书心得，交流读书经历的故事，读书与生活的联系，自己对读书这件事儿的个性观点。（限时5分钟）

3、不动笔墨不读书：现场展示自己以往读书积累的财富。（限时5分钟）

4、书韵流香，你我共享：现场两队互相推荐好的数目，为广大喜欢读书的人提供更大的选择平台。（限时5分钟）

七、人员分配： （1）场地布置：xxx

（2）物品采购：xxx （3）计分：xxx （4）计时：xxx （5）赛场秩序：xxx （6）通讯员：xxx （7）礼仪：xxx

八、奖项设置：（1）一等奖：最佳团队奖 （2）二等奖：最佳表现奖 （3）三等奖：最佳现场应答能力奖（4）参与奖

九、资金预算：

队共六人），三等奖三支代表队（团队共九人），以上均颁发荣誉证书。

一等奖：《细节决定成败》图书三本，笔记本三个 二等奖：《宽恕就是爱》图书六本，笔记本六个 三等本：《跨一步 就成功》图书九本，笔记本九个

策划人： xxx

11月26日

【篇三：教师读书沙龙活动方案】

教师读书沙龙活动方案

一、指导思想

在感动教育框架下，以感动教育为教育信仰，以创立“书香型学校”为导向，以丰富“校园文化生活”为契机，贯彻落实新课程要求，以读书活动为载体，努力营造书香校园，书香教研组，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

读书是教师专业成长的有效途径。教师精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师专业发展，需要经典教育专著的引领；教师职业特征，需要博学和睿智。读书能增进教师日常工作需要的理性状态，能够促进教育智慧的形成，是教师摆脱职业倦怠最有效的方法之一。教师作为传播文化知识、教育学生、熏陶她人的精神工作者，在读书方面理应走在前列，把学习、充电作为自身需求，且读且思，且思且行，汲取她人的经验，提高并不断完善自我，成就自我。

读书是教师淡泊心境、远离浮躁的必然选择。读书能够使人们富有思想，成为一个精神贵族。教书育人是一份淡定自若的职业，教师比其它任何一种职业更需要内心的沉静和淡泊，潜心读书无疑是智慧的选择。

为激励教师热爱读书，终身学习，不断促进教师专业发展，努力造就一支师德高尚，业务精良的高素质教师队伍，根据省市文件的精神要求，结合我校实际，决定在全校开展教师读书沙龙活动。

二、活动目的

1、经过读书沙龙活动，使教师广泛汲取经典文学名著的精华，提升教师的阅读品质、生活品质和精神品质，切实提高教师的人文素养，造就一批具有“人文情怀、礼仪形象”并会“诗意生活”的智慧教师。

3、经过读书沙龙活动，搭建教师交流平台，学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。形成进取、互学的氛围，积极构建学习型教研组，以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。

三、活动时间

学校读书沙龙活动时间每月举行一次，活动时间不少于2个小时，具体时间（待定）、地点（待定）。

四、活动安排

的教师读书沙龙活动安排如下：

（一）策划阶段（ 3月）

学校策划读书沙龙活动方案，明确读书内容，教师根据学校活动方案的要求，制定个人的读书成长规划和读书目标（写在读书笔记上）。

（二）实施阶段（ 4月-11月）

1、学校组织实施教师读书沙龙活动，教师结合自己的兴趣开通个性化的教育博客。每学期每位教师要至少阅读2部教育名著，在读书过程中要积极做好读书笔记，撰写教学反思不少于5篇，学校定期举办读书笔记展示和教学反思评选活动。年青教师要积极争当每次读书沙龙活动的主持人，精心策划，认真准备，营造浓厚读书氛围，起到“活动一次，提高一次”的效果。

2、活动中落实“四个结合”，促进教师的专业成长。一是读书沙龙活动要与课堂探究相结合，积极开展教学研究，探索新课程下的课堂教学问题，提高课堂教学质量；二是要与教学反思相结合，探讨教学中出现的热点、难点问题，实现教师思想交流、观点碰撞，历练师德修养；三是要与案例分析相结合，积极开展教育研究，研讨学校德育、班级管理、学生教育等方面存在的共性、个性问题及解决方案；五是要与名家讲坛相结合，邀请专家或我市名师进行讲座，开阔青年教师教育教学、科研方面的视野。

（三）总结阶段（ 12月）

学校对读书活动的开展情况进行及时总结，提炼活动亮点，认真收集完善读书活动中的各种档案资料。学校将对本次读书活动进行总结表彰。

五、活动配档表

3月，学校成立读书沙龙活动领导小组，策划读书沙龙活动方案，明确读书内容(每次读书，以学科组为单位，共读一本书；每次活动结束，以级部为单位，

统计学科组阅读篇目，报师训处备案)。

教师根据学校活动方案的要求，制定个人的读书成长规划和读书目标（写在读书笔记上）。

4月，学校创立读书沙龙活动网站，教师开通教育博客。

5月，读书笔记、教学反思评选（由教学处牵头，检查、评选）、展示。 6月，优秀教育博客评选（由教学处牵头，检查、评选）、展示。

7月，阶段性表彰、总结。

8月，学校邀请专家进行讲座。

9月，由各级部语文组组织“名著品读大讲堂”或名家名著视频展播。 10月，组织学生读书沙龙活动。

11月，教师交流、总结。

12月，学校评优、表彰、总结。

六、活动形式

1、共读式。在活动初期，学校推荐部分经典书目，引导教师共读共写，引领教师不断成长。

2、研讨式。确定研讨主题，围绕主题充分探讨，畅所欲言。参加者既是提问者，也是问题的解答者。

3、论坛式。确定论坛主题，围绕主题充分发表意见，加深对某一问题的认识。

4、观摩式。观摩教育活动、课堂教学、课题研究并组织观摩后的研讨活动。

5、汇报式。选择某一方面较优秀的教师向全体教师做经验汇报，并展开研讨活动。

6、报告式。聘请市内外具有丰富教学经验的教师、骨干教师、学科带头人等作主题报告，学员和专家之间围绕主题展开研讨。

7、博文交流式。学校建立读书沙龙网站，教师建立相应主题帖，针对学校在教育教学中存在的问题，定期发布讨论话题，引导大家发帖讨论。

8、交流互动式。

读书笔记展示。每位教师在读书的同时用统一规格的笔记本作好读书笔记，以便活动时进行展示和交流。

读书心得交流。心得交流(作品内容共享、读书随感、读书心得、专题探讨，教育中的困惑和急待解决的问题)

七、保障措施

1、学校成立活动指导小组，由师训处牵头负责教师读书沙龙活动的实施、指导和检查。学校要成立读书沙龙组织，制定活动方案，方案要具体详实、可操作性强，要依照方案有步骤、创照性地开展活动，促使教师快乐读书，幸福成长。

2、学校建立健全读书活动经费投入管理、评价激励等保障制度，要把教师读书活动纳入绩效考核目标。

3、学校设立教师读书沙龙活动组织奖、优秀个人奖，表彰一批先进集体和个人；全体教师积极参与读书沙龙活动，学校将定期评选，表彰先进。

附：“教师读书沙龙”活动推荐共读书目

一、教育理论类

《学会关心：教育的另一种模式》（第2版）［美］诺丁斯著,

《教师的挑战》，佐藤学著，钟启泉、陈静静译，华东师范大学出版社 5月出版

《享受教育论》，刘良斌著，人民教育出版社 11月出版

《为了孩子健康快乐成长：中国基础教育大家谈》，国务院参事室编，人民教育出版社 5月出版

二、教师专业成长类

编著，沈兰译，教育科学出版社 4月出版

《第56号教室的故事——雷夫老师中国讲演录》，陈勇主编，教育科学出版社 7月出版

《直面教育现场——书生校长的教育反思》，程红兵著，华东师范大学出版社 5月出版

《芬兰教育全球第一的秘密（珍藏版）》，陈之华著，中国青年出版社 8月出版

《重新发现学校》，高峰著，教育科学出版社 8月出版

《做一个卓越而幸福的教育者》，汤勇著，教育科学出版社 9月出版 《致青年班主任》，张万祥著，教育科学出版社 9月出版

《用服务的态度做教师》，万玮著，福建教育出版社 9月出版

《班主任，能够做得这么有滋味》，郑英著，教育科学出版社 6月出版 《把世界带进教室》，薛瑞萍著，北京师范大学出版社 8月出版

《回到话语之乡——周益民的“另类课堂”》，周益民著，上海教育出版社 9月

《爱心与教育——素质教育探索手记》（修订本），李镇西著，文化艺术出版社 2月出版

《教师如何与学生沟通》，姜荣奎著，中国轻工业出版社 1月出版 《回到教育的原点——窦桂梅教育教学管理精华》，窦桂梅著，文化艺术出版社 5月出版

三、教育心理类

书作文之读书沙龙活动方案