龟兔赛跑
发布时间:2019-08-19 04:57:18
发布时间:2019-08-19 04:57:18
表演游戏:龟兔赛跑
总目标:
1、通过感受表演游戏《龟兔赛跑》,帮助幼儿理解故事内容,激发幼儿表演的兴趣。
2.学习故事中的角色对话,模仿乌龟和兔子的动作。
3.初步分组进行表演,喜欢扮演故事的角色,大胆地进行表演。
4.幼儿能协商分配角色,积极,大胆地参与表演。
5.能用生动的语气,表情,动作表现角色的性格特征。
6.启发幼儿能创编出《龟兔赛跑》的不同情节,培养幼儿的想象力和创造力。
提高幼儿的口语表达能力。
表演游戏:龟兔赛跑(一)
活动目标:
1、通过感受表演游戏《龟兔赛跑》,帮助幼儿理解故事内容,激发幼儿表演的兴趣。
2、学习故事中的角色对话,模仿乌龟和兔子的动作。
活动准备:
故事挂图,一些所需的道具。
活动过程:
一、教师以小猴裁判员的身份提出疑问引导幼儿听故事的形式,导入活动。
二、出示故事挂图配合讲故事,引导幼儿思考作品中的人物形象和主题内涵,引导幼儿讨论“乌龟为什么输了”
三、师幼共同学习故事中角色的对话并了解一些角色表演的技巧。
四、幼儿分组练习角色。
1、幼儿自由分组练习,师指导。
(1)师观察幼儿游戏,在适当的时候给予帮助,并鼓励幼儿大胆表演对话
2、请能力强的幼儿提醒,帮助能力弱的幼儿注意动作、对话。
(2)评议:请幼儿说说自己喜欢扮演哪些角色?下次游戏时需要什么材料?如何进行表演?
观察与推进:
根据本班幼儿的特点及能力差异,在本次活动中预设了活动目标:1、通过感受表演游戏《龟兔赛跑》,帮助幼儿理解故事内容,激发幼儿表演的兴趣2、学习故事中的角色对话,模仿乌龟和兔子的动作。部分幼儿能表演基本故事情节,但对话掌握不够丰富,表情、动作能简单表现但不够生动。针对存在的问题:还可以继续利用区域活动时间让幼儿练习故事的对话、动作、表情。也可以幼儿复述故事,请家长帮助孩子记录或与孩子练习对话。
表演游戏:龟兔赛跑(二)
活动目标:
1、初步分组进行表演,喜欢扮演故事的角色,大胆地进行表演。
2、幼儿能协商分配角色,积极,大胆地参与表演。
活动准备:
教具及一些辅助材料
活动过程:
一、幼儿观看表演,引导幼儿共同回忆故事内容
二、出示材料,与幼儿讨论如何利用这些材料制作道具。
鼓励幼儿自由地寻找伙伴,组成小组,对应故事中的角色来制作头饰及一些道具并进行表演,教师观察指导。
三、观察幼儿合作的情况,是否能协商同伴之间的角色分配,是否能相互提示、纠正。
四、观察幼儿遇到问题时是否能寻找出办法解决:独立解决,请同伴帮忙,请教师帮忙是否具有坚持性,鼓励幼儿大胆地参与游戏。
五、组织幼儿评价游戏情况
游戏中你扮演的是什么角色?“
“你们和同伴做了哪些道具,是用什么材料来做的?”
“你们是怎么扮演的?怎么说的?有什么动作?”
观察与推进:
今天只有几个孩子从家里带来了自制的道具,我先让带道具的孩子上来边回忆故事内容边表演,对话部分还比较满意,戴上之后就有了表演的欲望,于是我决定先让幼儿表演并巩固学习故事中角色的动作和语言;在活动中我发现幼儿的游戏经验比之前有一定程度的提高;幼儿可以自己找伙伴进行游戏。
表演游戏:龟兔赛跑(三)
游戏目标:
1、 幼儿分组利用自己制作的道具表演故事。
2、 学习评价他人游戏情况。
活动准备:
自制的教具,一些辅助材料
活动过程:
一、复习上周表演游戏的内容,让幼儿巩固游戏的情节以及歌曲的演唱方法。
二、请能力强的幼儿示范表演游戏,并让幼儿来说说哪个角色表演的好为什么?
三、交代注意事项:
1、表演时将声音尽量放小一些,不在活动室大声喧哗
2、幼儿自由选择小组进行组合表演,并利用材料进行创造性制作表演。
3、表演后能及时收拾好游戏材料及道具。
(1)幼儿分组表演,教师指导
(2)让幼儿自由选择小组进行表演,并且进行表演服装的制作,教师指导幼儿道具制作。
四、结束:
重点评价幼儿服装道具的制作情况以及表演过程中出现的问题。
观察与推进:
幼儿在活动过程中,表演的积极性比较高,对故事的对话和表演顺序都很熟悉,能把整个故事完整地表演下来,在表演时遇到的问题也能与同伴互相协商解决。但是在表演的过程中,由于幼儿的创造性能力和合作能力还比较差,在之前构想的想要增加的情节没有交流讨论便进行表演,小组各组员没有相互配合,导致个别主题的幼儿在表演新增的角色时不知道该怎么表演,只能愣在一边。
表演游戏:龟兔赛跑(四)
活动目标:
1、根据故事情节进行想象改编,创造性地表现不同的结尾。
2、继续运用替代材料丰富表演游戏。
活动准备:
自制的教具,一些辅助材料
活动过程:
一、复习上周的表演内容,重点讲述各个角色的语言以及表情动作。
二、幼儿分组练习,将幼儿分组,自由选择同伴进行表演,教师指导幼儿的表演过程。
三、注意事项:
1、表演的过程中注意将声音放小一些,尽量不吵到别人。
2、自由选择材料进行表演,自己装饰服装进行表演要注意时间的安排尽量用较短的时间完成。
3、表演结束要收拾好游戏材料。
观察与推进:
在幼儿自由表演之前,我针对创造性这一目标对幼儿进行提问与提示,比如“你觉得这个故事可以增加什么角色或情节进行表演?你觉得如果增加了这个角色,可以怎么表演?”有的幼儿似乎不能理解,然后我进行了适当地引导:“还可以增加什么小动物,可以来参加它们的比赛呢?”接着幼儿开始畅所欲言。在教师的帮助之下,幼儿的表演基本能完整地进行。