高考抑郁症学生的心理辅导个案分析
作者：任露
来源：《广西教育·B版》2015年第05期

        【摘 要】高考抑郁症主要是由于种种原因引起，并在高考压力环境下形成的抑郁症状。该症状一旦形成，需要较长时间才能康复，且康复过程中可能出现反复现象。要对其进行治疗，应结合理论和现实情况，教师和学生进行定期聊天，做学生的心理伴侣；深入交谈，从问题本源入手；科学解释症状缘由，举类似实例让学生觉得不“孤独”；鼓励学生“自救”，引导学生寻找兴趣爱好，充实课余生活。

        【关键词】高考抑郁症 学生 心理辅导 个案分析

        【中图分类号】G【文献标识码】A

        【文章编号】0450-9889（2015）05B-0056-02

        一、案例简述

        A校高（二）7班是一个实验班，学习氛围很浓，学生的压力也不小，作为代理班主任，笔者自学了心理学，鼓励他们有什么心事都可以找笔者聊聊。一天，小华怯怯地来到笔者办公室，低着头，表情凝重。小华今年15岁，是一个瘦弱的女孩，她说自己不想读书，不想和同学交流，不想做任何事情，感觉生活没有一点意义，什么事都不能引起她的兴趣，她每天都活得浑浑噩噩，心里很痛苦。通过深入交谈，得知小华的父亲在五年前意外去世，这件事对她影响很深，但她当时还小，并没有多伤心，反而在进入高中后，经常想起一些关于父亲的事，不由地悲从中来。交谈中，她也谈到，自己在重点班上，觉得别人都比自己强（其实她的成绩在班上靠前），感觉压力很大，甚至有不想读书的念头，但又不知道自己究竟想干什么，觉得什么都没有意义。

        二、理论分析

        小华的表现在心理学中属于高考抑郁症。高考抑郁症并不是特指临近高考的学生的抑郁心理，那些在高考巨大压力环境下形成的学生的抑郁心理都属于高考抑郁症范畴。高考抑郁症按其形成根源可分为三类：（1）早期某件事对学生打击很大，比如父母离异、亲人突然去世等，虽然对于事件本身渐渐淡忘，但这种情绪却不断沉淀，在高考压力等综合因素影响下患上高考抑郁症。（2）学生突然经受巨大挫折，在高考压力环境下无法及时调整心理，一蹶不振。（3）仅仅由于高考压力导致的学生自己不明原因地焦虑、抑郁等。中学生患上抑郁症的表现形式有很多，最典型的有两点：一是不愿意做事情、不愿意学习，学习兴趣下降，挫败感强；二是自闭，原先开朗活泼的性格变得不太爱说话，特别在意自己的外表和别人对自己的评价，不愿意和同学交往，越来越孤独。

高考抑郁症学生的心理辅导个案分析