英语学习类APP的认知和使用方法的研究

作者：王庆惠　金满程　张祖赫

来源：《好日子（下旬）》2018年第06期

        随着信息时代的飞速发展，电子移动设备的APP已经相当成熟。利用电子设备进行自主学习，是培养大学生自主学习能力的必然选择。本文在分析大学生使用手机AOP进行英语自主学习的现状的基础上，提出了一种在英语自主学习中合理使用手机APP的方法和策略。

        据前瞻产业研究院发布的《在线教育行业市场前瞻与投资战略计划分析报告》数据显示，截至2016年来，中国在线教育用户规模达1.38亿，较2015年底增加2750万人了，年增长率达24.97%，其中手机在线教育用户规模为9798万人，与2015年底相比增长4495万人，增长率为84.80%。在这种情况下，大学生使用手机应用进行英语自主学习的意识日益增强。一方面，良好的方法和策略加强了大学生信息化的应用，另一方面，他们在自主学习英语甚至终身学习中发挥作用。

        一、选择手机APP进行英语自主学习的现状

        （一）时代发展的需要

        李克强总理在十二届全国人大三次会议上提出的将“互联网+教育”写入政府工作报告中，在“互联网+教育）”的时代背景下，网络技术与大学生英语学习的融合成为时代发展的趋势。借助网络技术和资源，对传统大学生英语学习的内容、手段、空间和模式进行了优化和发展。用省时，方便，高性价比的移动APP学习英语无疑是时代的选择。

        （二）英语自主学习能力应用的需要

        在新的时代背景下，为了进一步增强民族文化的国际影响力，增强民族文化的软实力，对大学生来说，英语自主学习能力的重要性不言而喻。培养自学能力是个体学生发展的需要。如何利用信息化的优势，根据自学的特点选择合适的英语自主学习方法，是大学生英语自主学习能力应用的关键。现代理论家主张从学习动机、学习内容、学习方法、学习时间、自我监控和自我评价六个维度来界定自主学习。

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