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发布时间:1714456484


4孙权劝学

学习目标
1.熟读并背诵课文,了解作者及相关文学常识。
2.通过反复朗读课文,抓住关键语句,深入品味人物语言,把握人物形象。3.感悟后天学习的重要作用,重视读书的意义,养成读书的好习惯。学习过程
一、基础积累
1.读准下列加点字的字音。,权谓吕蒙曰:“卿(今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂(欲卿治经为(博士邪(!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,(若孤?常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更(刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂(拜蒙母,结友而别。
2.查找资料填空。
《资治通鉴》是主持编纂的中国历史上第一部,记载了从1362年间的史事。对史料取舍慎重,考证详密。其中像《淝水之战》《赤壁之战》都成为历史散文的名篇。宋神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,命名为《资治通鉴》,意为用于给统治阶级提供政治借鉴。
3.学习积累文言词语。(1权谓吕蒙曰:(2:
(3当涂:..(5治经:..(7涉猎:..
(4:(6:(8往事:
(10寻阳:(12见事:..(14肃遂拜蒙母:
(9鲁肃过寻阳:(11即更刮目相待:(13蒙乃始就学:4.翻译下面的句子。(1蒙辞以军中多务。
(2孤岂欲卿治经为博士邪!
(3卿今者才略,非复吴下阿蒙!

(4肃遂拜蒙母,结友而别。


二、整体感知
1.孙权是用什么方法来劝的?结合文章具体语句回答。
2.劝的结果怎么样?结合文章具体语句回答,并指出所采用的写作方法。

3.说说学了本文你有什么启示。
三、拓展练习
有位同学,总是不肯下功夫学习,老师劝他应该好好学习,他说自己的事很多,况且又不想考什么清华北大,学不学无所谓。老师很想好好跟他讲讲道理,就拟写了一副对联给他。帮老师完成下面的对联:
上联:仲永年少不学一事无成下联:





、基础积累
1.卿(qīnɡ岂(qǐ为(wéi邪(yé孰(shú更(gēnɡ遂(suì2.司马光编年体通史战国五代3.(1权谓吕蒙曰:对„„说。(2:古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。(3当涂:当道,当权。(4:推托。..(5治经:研究儒家经典。(6:语气词,后写作“耶”。..
(7涉猎:粗略地阅读。(8往事:了解。..(9鲁肃过寻阳:,等到。(10寻阳:经过。(11即更刮目相待:重新。(12见事:知晓事物。..(13蒙乃始就学:于是,就。(14肃遂拜蒙母:于是,就。
4.(1吕蒙用军中事务多来推托。
(2我难道想要你研究儒家经典当博士!
(3你现在的才干、谋略,不再是原来吴县的那个阿蒙了!(4鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友就分别了。二、整体感知
1.从“卿今当涂掌事,不可不学!”“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。”“卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”这些语句中可以看出,孙权是用自己学习的切身体会,现身说法劝说吕蒙学习的。
2.“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”通过鲁肃的惊叹和与之结友的情节,烘托吕蒙才学

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