小学语文名师工作室成员年度总结

　　篇一：名师工作室成员年度工作总结
　　XX-XX年度江苏省新沂中等专业学校 服装名师工作室成员个人工作总结 自XX年12
　　月，学校服装名师工作室正式组建后，我能成为这一工作室的一名成员，深感荣幸。一年来，
　　在孙先红老师带领下，我与工作室的伙伴们逐步成长。时间匆匆流逝，转眼间，进入这个温
　　馨、积极向上的名师工作室团队已经一年了，一年的工作、学习和实践虽然让人紧张、繁忙。
　　但是我感觉收获多多，感慨多多。
　　一、积极学习
　　在这一年中，我按照工作室计划的具体要求认真地学习教育理论，在理性认识中丰富自
　　我。深入钻研教材，课程标准，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业
　　务能力。
　　1.理论积淀，提升素养。心中有课标，是一个老师上好课的前提。本学期，我仔细研读
　　了语文心课程标准，做了详细笔记。对其他所有学科的课程标准，通过各种途径超找相关资
　　料进行了仔细阅读、记忆，心中对教育教学工作的目标很明确，方向也很清楚，为工作的落
　　实打好了基础。
　　2.经常观看各个学科优秀课堂教学视频，了解总结优秀课堂的方法特点，把理论与实践
　　进行结合研究。
　　3.阅读优秀的教育教学文章，从中获得启发与提升。
　　二、努力实践
　　1.积极开展课堂教学的有效性研究，完成了与课堂教学相关的论文。勇于承担指导办校
　　学员和学校对外公开课。
　　2.积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训，在活动中本人力求做到以提高
　　自身素质为准绳，以提升新课程教学理念为基准。在培训活动中自身能力得到了锻炼和提高，
　　自身素质得到了不断更新。
　　3.积极参加听课、评课等活动，向其他教师学习，在研讨活动中能就课堂教学、教材教
　　法及教学实际问题进行切磋交流。从而促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。
　　三、不断反思
　　在不断的探索和研究中，我认识到下面两点是我们所有教师都应要努力追求的：
　　1.当好教学活动的组织者在学习和研究中，我认为教师要充分信任学生，相信学生有完全学习的能力。要把探究
　　的机会交给学生，让学生充分展示自己学习的过程。新课程实施的灵活性大，教师难以驾驭
　　教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷
　　呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们
　　的认知情况，学生的需要没有真正地被关注，老师的指导没落到实处，甚至是走形式。所以，
　　做好教学活动的组织者是很有必要的。
　　2.做好一个成功的“引路人 ”一堂新课开始，我们可通过导入的设计、学习氛围的创设、教材所蕴含的兴趣因素、课
　　堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、
　　会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的
　　目标、内容，同时加强自学方法的指导，有时的作文指导课，似乎是在纸上谈兵的时间过多，
　　学生真正动手的时间较少，怎样解决这一问题呢，我也在不断思考。所以，我们要做一个学
　　生在学习路上的引路人。
　　四、努力方向：
　　一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制
　　定了以下努力的目标：
　　1.在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。
　　2.及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，
　　以便更快地提升自己的水平。一学年度的工作结束了，虽然取得了一些进步，但距离工作室的要求还差得远，还有许
　　多方面需要继续努力。温亚明学年度名师工作室成员个人工作总结
　　我从XX年12月开始参加孙先红名师工作室学习至今差不多已有一学年的时间，一学
　　年以来的教育教学学习给我的深刻感受是：教师必须不断学习、深造，更新理念，更新知识
　　结构，以适应不断发展的教育教学要求。我参加名师工作室学习，既是为了提高自己课堂教
　　学水平和教学教育研究水平，更是希望能通过学习提高自己的理论水平和专业知识水平，更
　　好地指导自己的工作实践。事实证明，我能参加名师工作室学习是非常幸运的，我的收获远
　　远超过了我最初的期望。我不仅学到了丰富的知识，专业理论上得到更多地发展充实，而且
　　工作上增强了自信心。我从心底里感谢教育局和学校给我的机会、感谢我的指导老师，给我
　　们创造了一个很好的学习研训环境，帮我们树立起了良好的学习风气和探索研究习惯。这里
　　的指导老师有着相当深厚的专业功底，在导师引领下，互相帮助，互相探讨，互相促进共同
　　提高。回顾一学期工作仍历历在目，现总结如下。
　　一、更新教育理念、提高教学素养 在明确工作室工作任务与努力方向、根据孙先红老师制定工作室发展规划和设立了工作
　　室工作目标后，我们作了个人基本情况简介，孙老师同我们拟订适合自己个人计划和主攻方
　　向，也为我们选了具有针对性、实效性有关教育教学理论方面与专业理论知识方面书籍，让我们不断加强理论
　　学习。同时我在完成教学工作后，更多时间进行广泛读书和学习阅读更多专业教学报刊杂志，
　　从中获得最先进教学理念和最前沿信息。通过多次理论学习，我明白了以科研促教研重要性，
　　更新了教学理念，提高了教学素养，同时也提升了自己教学水平。
　　二、注重课堂实践，提升教学能力 名师工作室的学习中我一直结合自己日常教学工作，时刻思考自己的教育教学工作，对
　　照理论反思自己的教学观和教学行为。
　　三、收获与遗憾
　　一学期以来，在指导老师和学员老师的帮助指导下，我确实进步了不少。自己把名师工
　　作室中学习到的内容不断应用于实践，取得了一些教学效果。一学期的学习，也让我认识到
　　到，还有很多的问题是我以前没有思考过、或是思考不深入还应进一步研究的；有很多东西
　　是我以前忽略而现在发现是值得重视的；有很多领域是我以前望而却步但现在看来可以涉足
　　的。我深知自己离真正的名师工作室的培养目标间的距离还相差很远，自己身上还存在很多
　　的不足。所以我决心要在今后的工作和学习中，努力做到“扎实勤奋学习，踏实求真工作，
　　实事求是研究”。要在每天的学习和工作中精益求精，不断反思，挤时间阅读专业书籍，努力
　　提高自身的工作能力和实践水平，才能不辜负导师和同事的对我的信任。 郭丹丹篇二：名师工作室学员年度工作总结 名师工作室学员年度工作总结绥江县玉泉小学：罗建为深入贯彻落实我市名师工程，在市教育局组织下，去年我市成立了以唐明菊老师为领
　　衔人的小学数学名师工作室。今年是我参加昭通市小学数学名师工作室的第二年，回顾一年
　　来的工作和学习生活，感慨良多。作为农村小学教师，名师工作室给了我们一个很好的学习、
　　交流的平台，使我们能够与同行、与能手、与精英、与专家共同探讨、合作和学习，一起解
　　决教育教学中遇到的问题，从而提高我们的专业素质和业务水平。自从加入了昭通市小学数
　　学名师工作室，在主持人唐明菊老师和工作室其他各位数学名师的指导和帮助下，我觉得我
　　在各方面都有很大进步。
　　她总是耐心地指导。对于我们在学习活动中完成的每一份“作业”，唐老师都会认真“批
　　改”，提出她的建议。在我心中，唐老师是我的同事，也是我的老师，更是我的朋友。 除了主持人唐明菊老师，工作室里的其他数学名师们也给予了我很大的帮助。每一次我
　　们开展活动，他们都会把自己的成果上传到群里跟我们一起分享，跟我们一起交流。对我们
　　的问题总是耐心指导，从不保留。在群里，我们除了谈工作室的事，有时也会聊聊天。我们
　　会交流各自学校的师生情况、会聊自己的从教经历、发表自己的职业感想等等。在这样的“交
　　心谈心”活动中，我们讲出了自己在教育教学中的困惑，而他们则跟我们一起分享了他们教
　　育教学工作中的经验和方法。我从一毕业就在农村小学从教，至今已有12年了。从小我的梦想就是当一名老师，XX
　　年8月，当我怀着满腔的热情走进校园时，我才发现，当一名老师，而且要当一名好老师，
　　真的非常不容易。在师范学校学习时感觉自己什么都懂了，但当自己真正走上教育教学岗位
　　时，这才发现原来自己什么都不懂，很多东西都要从头学起。于是，自己在教学工作中不断
　　地反思和总结，遇到问题积极主动地向身边有经验的老师请教，这才慢慢地掌握一些教育教
　　学方法。学校为了提高老师们的专业素质和业务能力，每学期都要组织开展教研活动，如互
　　相听课、集体备课、骨干教师上课、集体评课、教研专题会议等。通过这些活动，老师们互
　　相学习，取长补短，共同提高。同时，我还积极参加教育主管部门组织的各类教师培训，与
　　学校老师们一起去其他学校参观学习，认真研读课程标准，积极撰写教育教学方面的论文。
　　另外，为了不断扩大自己的知识范围，提高自己的专业素质和业务水平，我还参加了自学考
　　试，并先后取得了汉语言文学专业专科、本科以及法律专业本科学历。通过几年的不懈努力，
　　我的专业素质有了很大提高，教学成绩也有了很大进步。每次期末考试，我所教学科成绩几
　　乎都能排在全镇前三名，得到了领导、同事和家长们的一致认可。另外，我撰写的论文也先
　　后在省、市、县教育科研论文竞赛中获奖。在参加“国培计划（XX）”——云南省农村中小
　　学教师远程培训项目和“国培计划（XX）”——云南省农村义务教育教师远程培训项目中，
　　都被评为优秀学员。随着现代教育技术的普及，我也加强了对电脑和电子白板等现代教学设
　　备的研究的学习，并取得了一定成绩，在全县电子白板应用教学竞赛和昭通市电子白板应用
　　教学竞赛中都获得了名次。在XX年绥江县首届优秀青年教师评选活动中，我被评为绥江县
　　优秀青年教师。在同事们眼中，我俨然成了我们学校的骨干教师，也参加过县教育局组织的
　　送教下乡活动。同事们遇到什么问题，都喜欢和我一起讨论，一起交流，我也常常乐此不疲。
　　其实，我只是因为年轻一些，所以对电脑和电子白板等现代教育技术的学习比老教师们接受
　　得快一些罢了。因此，在电子白板的使用及络资源的应用方面，相对来说我可能稍微熟练
　　一些，但在教育教学工作的其他方面，我还存在很多不足之处，在教育理念、教学方法以及
　　教学经验方面都还亟待提高。所以，我参加了昭通市小学数学名师工作室，希望通过在 工作室的学习，不断完善自己，使自己真正成为一名骨干教师。事实证明，我的选择是
　　对的。
　　作为一名普通教师，特别是农村小学的普通教师，因为工作环境的限制，要想实现自身
　　的专业发展，尽快成长为骨干型教师、专家型教师，说实话，真的很难。但是随着络的普
　　及，名师工作室给了我们一个与名师进行交流、合作、探讨的平台。通过这样的平台，充分
　　发挥名师的示范、辐射和指导作用，实现了资源共享、智慧生成、全员提升的目的，从而有
　　效地推动教师队伍建设，实现不同县区、不同学校师资力量的均衡发展。在名师工作室的人
　　员构成方面，继续保持现在这种主持人、成员与学员的层次性特点，使名师工作室不是简单
　　的名师组合，成为专家的实验室，而是更多地为平民教师的教育教学行为提供服务。同时，
　　为了实现理论的引领，名师工作室还可以聘请一些专家作为工作室的顾问。通过专家的理论
　　指导教师的教学实践，同是教师在教学实践中又不断地检验和充实着理论，从而实现理论与
　　实践和有机结合，真正使广大教师向专家型教师、学者型教师转变，提高教师的综合素质。
　　另外，在名师工作室成员的准入方面，应继续实行条件准入制。首先，从条件上看，领衔人
　　应该做到理念先进，能主动进行教育教学改革，具有较强的教育教学能力及研究能力，基本
　　形成自己的教学风格和教育艺术，教育教学质量高，有一定的管理、组织能力；工作室成员
　　至少应该有自我完善、自我突破、自我发展的愿望。其次，从形式上看，在报名之前要让其
　　认识到参与工作室的目的，以及对所研究主题的 了解程度或参与兴趣，在确定工作室成员条件后，组织人员应该通过答辩、课堂实践、
　　案例评析等方式对志愿加入的申请人员进行考核、认定。最后，我觉得还应加强对名师工作
　　室的考核与管理，可以对名师工作室取得的成果进行量化，给予一定的物质鼓励，同时加大
　　对这些成果的展示、推广和宣传，进一步扩大影响力，吸引更多的人员关注和参与到名师工
　　作室的建设中来。
　　在成员指导方面，可以采取把成员与学员分组的形式，名师工作室好比一个班，而班里
　　面应该有若干个组，成员就相当于组长。通过分组的形式，能明确每一个成员的具体责任，
　　也便于对工作室每一个成员进行管理和考核。这样可以激发成员的积极性，通过一个师父带
　　几个徒弟的方式，有效地推动名师工作室的工作。当然，小组内取得的成果也要定期在班上
　　展示交流，使小组与小组之间有竞争，也有合作，从而提高工作室成员的积极性，培养工作
　　室组成人员的集体荣誉感。虽然加入名师工作室一年以来，我在各方面都有很大进步，也取得了一些成绩。但是我
　　知道，自己离名师的路还很远，很多方面都还有待提高。特别是在教育教学理念和教学方法
　　方面，创新意识还不够，理论基础还很缺乏。今后，我将继续加强与名师工作室唐老师和其
　　他各位名师的交流，认真向他们学习。平时多看一些教育教学理论方面的书籍，夯实自己的
　　理论基础。有机会多走出去看一看，可以通过络的途径，加强自我学习，认真听一听专家
　　的讲座，看一看发达地区的老师是怎么上课的，从而不断完善自己。篇三：名师工作室成员
　　个人工作总结
　　名师工作室成员个人工作总结名师工作室成员个人工作总结 自XX年9月，xx县名师工作室正式挂牌后，我能成为了这一工作室的一名成员，有
　　些紧张，在所有成员当中，我是年龄最大的；同时又深感荣幸，还有机会学到更多。 一年来，
　　在张xx带领下，我与工作室的伙伴们逐步成长。时间匆匆流逝，转眼间，进入这个温馨、积
　　极向上的名师工作室团队已经一年了，一年的工作、学习和实践虽然让人紧张、繁忙。但是
　　我感觉收获多多，感慨多多。
　　一、积极学习
　　在这一年中，我按照工作室计划的具体要求认真地学习教育理论，在理性认识中丰富自
　　我。深入钻研教材，课程标准，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业
　　务能力。
　　1.理论积淀，提升素养。心中有课标，是一个老师上好课的前提。本学期，我仔细研读
　　了语文心课程标准，做了详细笔记。对其他所有学科的课程标准，通过各种途径超找相关资
　　料进行了仔细阅读、记忆，心中对教育教学工作的目标很明确，方向也很清楚，为工作的落
　　实打好了基础。
　　2.经常观看各个学科优秀课堂教学视频，了解总结优秀课堂的方法特点，把理论与实践
　　进行结合研究。
　　3.阅读优秀的教育教学文章，从中获得启发与提升。
　　二、努力实践
　　1.积极开展课堂教学的有效性研究，完成了与课堂教学相关的论文。勇于承担指导办校
　　学员和学校对外公开课。
　　2.积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训，在活动中本人力求做到以提高
　　自身素质为准绳，以提升新课程教学理念为基准。在培训活动中自身能力得到了锻炼和提高，
　　自身素质得到了不断更新。
　　3.积极参加听课、评课等活动，向其他教师学习，在研讨活动中能就课堂教学、教材教
　　法及教学实际问题进行切磋交流。从而促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。
　　三、不断反思
　　在不断的探索和研究中，我认识到下面两点是我们所有教师都应要努力追求的：
　　1.当好教学活动的组织者在学习和研究中，我认为教师要充分信任学生，相信学生有完全学习的能力。要把探究
　　的机会交给学生，让学生充分展示自己学习的过程。新课程实施的灵活性大，教师难以 驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学
　　生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时
　　了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注，老师的指导没落到实处，甚至是走形
　　式。所以，做好教学活动的组织者是很有必要的。
　　2.做好一个成功的“引路人 ”一堂新课开始，我们可通过导入的设计、学习氛围的创设、教材所蕴含的兴趣因素、课
　　堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给
　　学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的
　　重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导，有时的作
　　文指导课，似乎是在纸上谈兵的时间过多，学生真正动手的时间较少，怎样解决这一问题呢，
　　我也在不断思考。所以，我们要做一个学生在学习路上的引路人。
　　四、努力方向：
　　一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制
　　定了以下努力的目标：
　　1.在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。
　　2.及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，
　　以便更快地提升自己的水平。一学年度的工作结束了，虽然取得了一些进步，但距离工作室的要求还差得远，还有许
　　多方面需要继续努力。篇四：XX年度名师工作室成员工作总结XX年度名师工作室成员工作总结 XX年度名师工作室成员工作总结 在这一年里，我最大的收获是指导了几位学生发表了文章。我辅导学生熊**同学在《作
　　文成功之路》（初中版）XX年7-8期合刊发表习作《星之歌》，而且是发表在封二版面。另
　　外，这篇习作也发表在我们工作室编辑出版的《发现作文第2辑》上。除此之外，在《发现
　　作文第2辑》里，还有我班学生代婉听的《生活中充满欢乐》《家庭生活二三事》，有熊**的
　　《生活中充满考验》，有文**的《繁星，花朵开满天》。 而在学校里，我也坚持进行“发现作文”的探究，并且取得了较好的成绩。比如，在我
　　镇中心校举办的《爱我家园.文明校园.美化环境》征文比赛中，我指导152班王**六易其稿，
　　终于摘得一等奖的桂冠。要知道，整个镇在初中部仅两个一等奖获得者。王**作为七年级学
　　篇二：语文名师工作室个人工作总结
　　语文名师工作室个人工作总结
　　加入秦彬语文名师工作室以来，已有半年之久。回眸工作室的历程，我充实着、实践着、思考着。
　　一、理论积淀，提升素养
　　我有计划地认真学习新的教育理念,提高自身素质。认真学习语文新课标，充实自己，并努力做到与教学实践相结合。在我们的博客中，内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放。这些都是我的学习成果，是我 “学习——实践——反思——再学习”的过程。名师工作室，为我的专业成长提供了很好的实践机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。
　　二、乐于求索，积极科研
　　加入了名师工作室后，我积极参加各项实践交流活动，获得了很多与同行合作的机会，进行了很多理论上的探讨，积极探索了新的教学路子，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。平时认真阅读有关资料，钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力，尤其是加强“素读语文”“本色语文”的研究，总结经验，逐步形成了自己的教学风格。我在平时工作中积极指导青年教师成长。关心青年教师，积极发挥传、帮、带作用，处处起模范带头作用：指导刘龙琴老师上课、课题研究等，充分发挥引领示范的作用。
　　三、课题研究，解决问题
　　我以课题研究为抓手，引导青年教师走“科研兴师，名师强效”之路。针对新课程教学的难点和热点问题，参与了省级课题《小学语文大阅读观现状调查与实践研究》，课题研究为改进课堂教学提供了理论支撑，课堂教学也为课题的顺利开展提供了保障。
　　四、课堂教学，追求本真
　　课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。在这半年里，我认真研读关于课堂教学的专著，特别是黄厚江的“本色语文”以及“高效课堂”方面的文章。追求简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展的回归常态的语文教学，努力打造简单而实在的高效课堂。积极探索在语文课堂中如何把二者结合起来的路径，力争开创出一种崭新的课堂教学方法。
　　认真参与每一次工作室活动，收获颇丰。参加全市学校高效课堂开放日活动；参加“语文名师乡校行”活动；参加“中国梦暨名师乡校行”专题活动；在全市“高效课堂论坛”上交流；执教全市语文九年级教研课《孤独之旅》，受到好评。
　　一次次的活动记载了我的成长的足迹，成员们的共同参与，都感受到了工作室浓郁的研讨氛围。在教育教学中，也取得可喜成绩：我被评为“广汉市中考优秀学科老师”称号；广汉市语文骨干教师；广汉市骨干教师学案设计大赛一等奖；第七届全国语文教师读书竞赛一等奖。
　　回首半年来走过的道路，我深感充实与快乐，内心充满感激。在今后的工作中，我将继续扎实地学习，反思、践行，沿着“学无止境、教无止境”的方向前行，实现工作室共同的愿望：展示语文工作室的风采，树立起勇于创新、勤于实践的一面旗帜，发扬一种热爱教育、热爱学生、执著追求的精神！
　　篇三：XX—XX年度高中语文名师工作室成员年度工作总结
　　XX—XX年度高中语文名师工作室成员年度工作总结
　　XX—XX年度高中语文名师工作室成员年度工作总结
　　我从1997年参加工作至今已有18年的教龄了，在这18年里有过很多的渴望，其中一个渴望就是探索中学作文教学新路子。但我一直以来都在农村中学，较少机会与一些较水平的老师接触学习，所以在调入河田中学后在高中教学觉得知识水平还不够，于是放下家庭事务的干扰去福建师大攻读硕士，但这只是一个理论的提高，对于高中教学的实际操作还有距离。在XX年11月参加龙岩市徐飙名师工作室至今已近两年。回首这两年，在工作室与同仁们的研究探索有很多发现，对我个人也有很多的收获。
　　一、收获方面
　　今年我们工作室除了正常开展考研教改实践研究外，还对工作室的课题研究作了细致的子课题的分工。另外，还组织了一次学术交流活动，邀请到《中学语文教学参考》杂志的主编张万利先生和全国名师寇永升老师到龙岩讲学。这两位专家的到来给我们工作室注入了新的血液，带来了新的思想。诸如寇永升老师提出的对中学课文的点与面的联系解读、分析给我们予启示。对我个人来说也对课文的教学有了一个新的认识，让我们在学习课文时可以联系不同的课文，同一作者的不同作品，不同作者的相似作品相互比较解读，从而提升学生对课文的解读认知能力，也是给老师自己一个提高的方法。
　　这个学期（即今年4月）工作室全体成员还特别到我校开展教研教改。长汀河田中学是一所农村三级达标学校，农村相对闭塞，信息来源单一，考研教改形同虚设。工作室成员张平玉老师给我校高三全体学生开了个作文讲座，打开了师生们的思路，让正准备迎考的高三学子对作文有了新的认识；另外谢燕卿老师给高二学生上了一堂“对照式论证法应用”的示范课，也给刚学议论文的高二学生一个思想的启迪。这是工作室对我校的一个贡献，也是我个人在教学上最大的“得”。
　　对作文教学的研究方面工作室细化了研究，给每个工作室成员一个“高中生作文提升策略研究”的子课题，放手给每一个工作室成员探索研究，尽可能多地发掘出各地各校各老师的新思路、新方法。我选择了议论文的结构构思子课题，在这个子课题的研究中我发现了一些自己的作文思路，也借鉴了其他人的一些作文结构思路。如潘新和老师提出的主体段－“正――反――合”论证方法；还有“引――点――正――反――联――深”的考场作文构思模式，此外还有一些传统的对照式认证构思模式等等。总之，在工作室的子课题研究中我深入的对议论文的构思进行研究，发现了很新的方法途径，也产生了一些新的思考与困惑。在不断的探索修正中求突破。
　　二、不足方面
　　在工作室课题的子课题研究中我力求从古代说理文中找到一些议论文结构构思的模式。所以我对入选现行人教版高中语文教材的古代说理文进行梳理，从中有发现一些议论文写作的构思范式的课文，如《六国论》《劝学》等经典篇目，但当把其构思与形式逻辑推理进行分析过程中又发现了一些新问题——《过秦论》明显存在逻辑上的漏洞。所以单一的研究不能找到议论文写作的路子，还必须对逻辑与语言思维进行重新的系列研究才能弥补这方面的不足，而目前逻辑与语言思维、逻辑与反逻辑的矛盾与统一还缺乏认识，所以我们在用逻辑思维解释《过秦论》逻辑时显得那么的苍白无力。
　　另外比喻认证是写作议论文常用的一种方法，不管理是古代还是现代。但《寡人之于国也》中孟子以“王好战，请以战喻”来向梁惠王说何为“于国尽心”之理的分析中我们又有一个新的困惑：作为一国之君的梁惠王很是自我满足——“寡人之于国也，尽心焉耳矣”，其理由是：“河内凶，移民，移粟”，而“河东凶亦然”，并且把自己与邻国进行比较：“察邻国之政，其尽心不如寡人也”，由此梁惠王得出了“寡人之于国也，尽心焉耳矣”的结论。对梁惠王的论述孟子用在战争中士兵们 “五十步笑百步”的现象作比喻。孟子把邻国比成是“走”百步，把梁惠王比成是“走”五十步，两者都没有达到孟子认为的“王道”的真正境地。比喻说理固然让深奥的道理变得浅显易懂了，但比喻要有积累，要有深厚的语文素养，如何解决作文教学与语文素养的矛盾问题又是罢在我们面前的一个新问题。
　　三、今后的改进
　　我们已对自己负责的子课题展开研究了，下一年度里，还是以子课题研究作为切入点展开高中作文教学方面的深层次研究，努力找到一条适合我们自己学情特征的议论文教学之路。
　　继续阅读一些具有教学研究前沿的教育论著，与一些名校学习经验，观看一些各地名师上课的视频，努力让自己的课堂教学特色化。当然教育教学之路漫漫，还需要我们探索，才能求得真经。
　　篇四：名师工作室成员个人总结
　　前进、感动我们在路上
　　时光飞逝，一学期的工作又画上了圆满的句号！回想自己在工作室学习和工作的点点滴滴，真是让人难以忘怀！在工作室领衔人的指导下，基本完成了工作室预期的目标以及自己制定研修计划。虽然感觉到很忙碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。现在对本学期的学习与工作回顾总结如下：
　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”
　　-----------加强理论学习
　　强化学习意识，提升理论水平
　　多读一些好书，多学习别人的思想，会让自己思维永远活泼，才思不绝、情操高雅。教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。我在平时注重学习先进教育理念，不断的充实自己，积极参加省、市、县和学校组织的各类教研活动，珍惜每一次教师培训，本学期，累计听课84节。
　　聆听名师讲学。短短的半年间，我们的工作室领衔人多次为我们做专题讲座。从《漫谈教科研论文的写作》专题讲座中，知道了要善于从自己的教学实践中生成论文选题、捕捉论文题材，要做一个有心人，勤学习，善思考，勤动笔《主题作文是生态作文教学之本》和《课题研究该怎样选题》专题讲座中，又一次给我们指引了科研之路。江苏省特级老师陆志平关于《义务教育语文课程标准（XX版）》，紧扣11组关键词精炼的解读。他特别强调要重视教师素养，因为如果老师不学习，就么学生的学习也就无从谈起。
　　分享同伴智慧。工作室的成员是来自不同学校的骨干教师，还有来自实验学校的吴建强作为工作室的导师进行引领，这给我提供了学习、提升的机会，多次的活动中，聆听着同伴们的“论坛”，分享着她们教学的智慧。陈老师向大家推荐了一本好书——《教师的一百个好习惯》。她能结合自己的教学体验谈了教师应该养成的几个好习惯，如：真正成为学生的良师益友；整理好自己的办公桌这些看似微小的习惯，其实正是我们做为教师最需要做到的。吴师给大家带来了一个《基于游戏主题生活的生态作文教学》讲座，与我们分享了他在研究游戏作文教学的经验和收获。他从学生的习作欲望及精心设计不同类型的游戏两个方面结合多个精彩的课例，向我们诠释了游戏作文教学的可行性与必要性。他认为游戏作文对中年级的作文突破是非常有益的，学生在游戏过程中有了真切的情感体验，甚至对作文课产生了强烈的期待心理，自然就能够写出细腻而生动的作文来。
　　同时，平时能坚持阅读了《课程与教学》、《江苏教育研究》、《生命中最好的语文课》、《写作与阅读教学研究》《主题教育丛书》等教育理论书籍，为自己的教学提供源源不断的活水！
　　（二）、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”
　　----------做好常规教学
　　我们的教学工作也必须从最基本的常规工作做起，艰苦锻炼，不断磨砺，才能取得成功。因此，做好教学常规，成了我工作中最重要的一步。
　　在日常的教学中, 我能认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材的重点、难点，认真备好每一堂课，上好每一堂课，把自己的随堂课都上成公开课。在课堂上，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。把教学改革的新理念真正落实在课堂里。辅导学生演讲比赛获得了市第二名。
　　乐于求索，积极科研
　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”
　　--------做好教研教改
　　从书本上得到的知识终归是浅薄的，最终要想认识事物或事理的本质，还必须依靠亲身的实践。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。学了书本知识，听了专家讲课，我们每一名教师只有走“教、学、研”之路，开展切实有效的行动研究，才能使平时的教育教学工作上升到一定的高度。
　　我能积极参加工作室、学校的教研活动，同时将自己的教学资源、教学反思、学习体会等上传到工作室的站上，和工作室的成员一起交流，一起成长！今年，我撰写的两篇论文均获得了市一等奖。
　　反思与努力方向
　　在忙碌中我们找到了充实，在细微中我们理解了认真，在总结中我们得到了反思，在反思中我们收获了经验。回顾本年名师工作室的工作，我觉得进步不小，但是也存在着不足。例如，在科研一头，自己努力的程度还远远不够，离工作室的要求还有一定的距离；文章撰写，是我的弱项，今后我要将提高文章撰写能力放在首要位置，要学会对自己的文章进行剖析和修改，促进撰写能力的提高，争取文章在教育刊物上发表，以更好的成绩证明自己的能力。我将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步，无愧于名师工作室成员的称号。
　　篇五：XX年语文名师工作室成员年度总结
　　XX年语文名师工作室成员年度总结
　　XX年语文名师工作室成员年度总结
　　XX年3月27日，**语文名师工作室正式启动，我也有幸成为工作室成员之一。
　　在这一年里，我倍感学习机会之难能可贵，为此，我珍惜每一次工作室的活动，克服工作上的不便，积极参加活动，没有一次缺席。在每一次学习之后，我都会积极撰写心得体会，力争让自己成为更优秀的老师。
　　在这一年里，我努力思考与探索工作室的“发现作文”之课题研究。我有意识的重视对学生作文的指导。比如，我在这两年里，一直让我的学生写日记，由最初的只写五行上升到写十行。而且，我会专门安排时间集中点评学生日记里的佳作，让学生感受到写作的快乐。另外，对那些写得特别好的日记，我会拍照上传到QQ空间，让更多的学生分享。本年度，我指导初二144班陈**在第九届长沙市中小学生书信文化大赛中获得市级一等奖，本人也为此获得“最佳指导奖”；我指导初二144班熊**的作文《忘不了，我的童年》发表在工作室编辑出版的第一辑《发现作文》上；我还指导初二144班周**的作文《看！我们美丽的校园》和张**的作文《绿满校园》发表在我校校园刊物《青青校园》上。
　　在这一年里，我积极撰写教学论文，本年度所写论文《高屋建瓴的小说阅读指导课》与《为什么农村学校不爱读书的学生越来越多？》分获省级二、三等奖。
　　除此之外，我不改自己络写作的习惯。至今，已在自己的博客空间发表了480余篇文章。虽然这些文章还显得青涩了些，没有什么分量。但是，因为自己的勤于写作，在望城区组织的XX年“我心目中的最美同事”征文活动中，我所写的《美丽画面定格教师风采》获得区级一等奖。
　　在这一年里，作为一名党员教师，我还积极参加党员活动。在XX年的“党的群众路线”知识竞赛活动中，我获得了桥驿镇第一名、望城区教育系统一等奖，望城区总决赛二等奖，为学校争得了荣誉，为教师队伍争得了荣誉。
　　不过，因为本人能力有限，并没有履行好自己的职责。比如我负责工作室页信息的收集、制作与发布，协助首席名师督促工作室成员经常更新。但是，我在这方面还没有做出任何成绩。
　　XX年眨眼即过。
　　在XX年里，我将不断提升自身学识水平，自觉奉行“终身学习”观，以更饱满的热情投入到工作室的教育教学研究中，努力更上一层楼！
　　篇六：小学语文工作室个人年度工作总结
　　小学语文工作室个人年度工作总结
　　小学语文工作室个人年度>工作总结
　　时光任苒，岁月不居，又到了工作室一年一度收获的季节，回顾与伙伴们共同走过的XX,我感慨万千，这一年，我是充实的，因为我全身心的投入小学语文教材的解读；这一年，我是忙碌的，因为我全情投入小学语文课堂教学的研究；这一年，我又是喜悦的，因为我收获了成长和经验……
　　一、学，然后知不足。
　　这一年，我有计划地认真学习新的教育理念，提高自身素质，认真学习小学语文新课标，充实自己，并努力做到与教学实战相结合，每月坚持写读书笔记，这些都是我的学习成果，是我学习——实践——反思——再学习'的过程。工作室为我搭建了一个展示自我，体现自身价值的舞台，通过学习，我深感'学然后知不足',通过反思，我发现想要成为一名专业的研究型教师还任重而道远。
　　二、学而时习之，不亦乐乎。
　　XX年，我积极参加工作室名项实践交流和竞赛活动，获得了很多与同行们合作的机会，进行了很多理论的探讨，不断完善自我，促进个人专业知识水平的提升。4月，代表我们工作室为全市小学语文教师展示了一节优质课。5月，参加了荆州市青年教师优秀课竞赛。11月，参加了全国真语文微课大赛。期间，得到了王老师细心的指教，同伴们的相互鼓励，让我从中学习到了许多优秀的教学方法，提高了自己的业务能力，并逐步形成了自己独特的教学风格。
　　三、学而不思则罔，思而不学则殆。
　　工作室为各校都制定了课题研究项目，课题研究为改进课堂教学提供了理论支撑，也为课题的顺利开展提供了。所以，我把工作室为我校制定的《如何提高学业生的朗读水平》作为我在专业学习的主线，并在平时教学实践中注重学生朗读技巧的培养，希望有所建树和收获。
　　四、学而不厌，诲人倦。
　　课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。教学中，我针对学生的不同特点，以激发学生主动性、创造性为目的，精心创设多种学习情境，多角度的读，深入细致的想，引导学生在自读自悟中欣赏语文，感知语文，领略语文的魅力，努力提高课堂教学质量，尽力做到简简单单教语文，扎扎实实上真语文。
　　回首这一年走过的道路，充实而快乐，虽辛苦但满足，在今后的工作中，我将继续扎扎实实的学习，反思，践行，沿着'学无止境，教无止境'的方向努力前行，不断成长，争取在崭新的XX年再获佳绩！
　　篇七：小学名师工作室个人工作总结
　　小学名师工作室个人工作总结
　　小学名师工作室个人>工作总结
　　时光飞逝，转眼间加入'**名师工作室'已经一年了，这一年里在陈老师的悉心教导下，在工作室姐妹们的帮助下我无论是教育思想理念、业务技能等方面都有了相应的提高。回首这一年的教育教学工作，有辛勤的付出也有甜蜜的收获，在此特总结如下：
　　一、细心指导，助我成长。
　　XX年11月，在秦校长的引荐下我有幸成为了陈老师的徒弟，在与陈老师见面的当天陈老师就带领本校的师妹帮我打磨'毕原路学区的同课异构研讨课'《艾滋病小斗士》。听课后陈老师工作室的成员针对我的课堂表现为我提出了十几条修改意见，让我深切的意识到自己在教育教学方面存在的不足和今后改正的方向。在上学区研讨课的前一天晚上陈老师牺牲自己的休息时间在办公室帮我修改上课教案、叮嘱我上课时言谈举止还有衣着礼仪方面应该注意的事项……陈老师对徒弟的关爱和对工作的敬业精神深深地感染了我，也燃起了我的工作热情！
　　XX年12月30日，陈老师不畏严寒，亲自来到我校（文林路小学）听两位徒弟的'诊断把脉课'《清平乐村居》，课后在我校会议室与我校听课教师一起进行点评，她的点评准确犀利，一针见血，为我在今后的教育教学工作指明方向。
　　XX年5月，陈老师为了帮助我能顺利参加市上的'教学能手赛教',特意安排了实战模拟演练，下午两点多陈老师顶着烈日赶到我校从'抽课题--写教案--说课答辩--讲课'全程按照市上赛教模式进行，课后还在我校电教室进行点评，不但指出了我课堂上存在的不足，还就如何写说课稿再一次进行了专门的训练，为我参加市级赛教打下坚实的基础。
　　二、加强理论学习，提升自身素养。
　　陈老师不但注重徒弟的教育教学能力，还注重培养徒弟的自身素养。为此，陈老师专门购置教育教学方面的书籍，让徒弟们相互传阅来提高团队的教育教学理论水平。此外，陈老师还积极组织徒弟们外出听课学习，XX年2月7日和9日陈老师带领工作室成员到陕西学前师范学院参加了国培小学语文骨干教师的>培训。我们聆听了全国著名特级教师盛新凤老师为我们带来的《以练导学，反转课堂》和全国著名特级教师周益民题为《儿童阅读实践与思考》的讲座，享受着儿童文学的趣味，分享着教学的灵感。
　　今年4月17、18日，我在师傅陈老师的建议下来到西安石油大学体育馆参加了第十届'名师之路'小学课堂教学观摩会，聆听了武凤霞、薛法根等名师的示范课13节，专题报告和点评4节，让我近距离的欣赏到了名师的风范，也反思着自己教育教学工作中存在的不足，在今后的工作中我会尽力缩短自己与名师的差距！
　　今年6月份陈老师还组织工作室成员到风轮小学聆听了'人民路学区的同课异构--口语交际《学会鼓励》',我们听了师妹小利和其他两位老师的三节课，让我大开眼界，原来口语交际课也可以上的如此精彩，看来课本上的每一处内容我都得非常认真的对待！
　　除此外，陈老师还为我们推荐了'老百晓语文在线'等的址，让我们利用课余时间多看名师的课堂实录和优秀课例，让我们在学习中不断成长。
　　三、赛前磨课，积极备战。
　　为了迎接区市省级的'教学能手赛教'活动，陈老师不辞辛劳，多次牺牲个人的休息时间，利用节假日为参赛教师磨课、说课。我们团队的所有姐妹在陈老师的带领下经常
　　利用下班后进行地毯式的磨课，晚饭是陈老师出资，不参赛的姐妹在校门口买的凉皮肉夹馍，经常是深夜十点多才结束。虽然辛苦，但我们团队的每一个人都在每次的磨课中不断成长。我由原来的根本不懂得15分钟的参赛课如何去上，到后来可以自如参赛；由原来的说课稿随意去写，到后来的说课稿可以按照要求规范书写；由原来的对参赛礼仪一无所知，到后来能衣着得体；由原来一说比赛就紧张不已，到现在的应对自如……这一系列的改变离不开陈老师的悉心教导和陈老师工作室成员的帮助。
　　四、参加陈老师工作室后取得的成绩。
　　1、XX年12月28日，我的《艾滋病小斗士》课获渭城区校本研修小学毕塬路学区'同课异构'研讨课优秀展示课。
　　2、XX年2月获文林路小学>班主任论坛二等奖。
　　3、XX年2月获文林路小学'优秀教师'称号。
　　4、写论文两篇，《如何在班级活动中培养学生的自信心》和《e时代下心的家校合作方式初探》荣获中国中小学教育学会第八届中小学论文大赛一等奖； 其中《如何在班级活动中培养学生的自信心》于XX年5月12日在市级刊物《作文指导报》上发表。
　　5、今年四月参加渭城区'教学能手赛教'获得'区级教学能手'称号；五月份参加市级赛教，获得'市级教学能手'称号；六月份有幸参加了'省级教学能收赛教',获得'省级教学能手'称号。
　　6、本学期末，参加校级班主任论坛获得一等奖。
　　7、我个人所带的五年级三班，在本学期被评为学校'优秀班集体',我个人也被评为校级优秀班主任。
　　虽然在这一学期中我有了一些收获，但这些成绩的取得离不开师傅陈老师的帮助，离不开团队中各位姐妹的帮助，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天努力奋进！
　　篇八：语文名师工作室个人工作总结
　　加入秦彬语文名师工作室以来，已有半年之久。回眸工作室的历程，我充实着、实践着、思考着。 一、理论积淀，提升素养 我有计划地认真学习新的教育理念,提高自身素质。认真学习语文新课标，充实自己，并努力做到与教学实践相结合。在我们的博客中，内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放。这些都是我的学习成果，是我 学习实践反思再学习的过程。名师工作室，为我的专业成长提供了很好的实践机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到学然后知不足，通过反思，我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。 二、乐于求索，积极科研 加入了名师工作室后，我积极参加各项实践交流活动，获得了很多与同行合作的机会，进行了很多理论上的探讨，积极探索了新的教学路子，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。平时认真阅读有关资料，钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力，尤其是加强素读语文本色语文的研究，总结经验，逐步形成了自己的教学风格。 我在平时工作中积极指导青年教师成长。关心青年教师，积极发挥传、帮、带作用，处处起模范带头作用：指导刘龙琴老师上课、课题研究等，充分发挥引领示范的作用。 三、课题研究，解决问题 我以课题研究为抓手，引导青年教师走科研兴师，名师强效之路。针对新课程教学的难点和热点问题，参与了省级课题《小学语文大阅读观现状调查与实践研究》，课题研究为改进课堂教学提供了理论支撑，课堂教学也为课题的顺利开展提供了保障。
　　四、课堂教学，追求本真 课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。在这半年里，我认真研读关于课堂教学的专著，特别是黄厚江的本色语文以及高效课堂方面的文章。追求简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展的回归常态的语文教学，努力打造简单而实在的高效课堂。积极探索在语文课堂中如何把二者结合起来的路径，力争开创出一种崭新的课堂教学方法。 认真参与每一次工作室活动，收获颇丰。参加全市学校高效课堂开放日活动;参加语文名师乡校行活动;参加中国梦暨名师乡校行专题活动;在全市高效课堂论坛上交流;执教全市语文九年级教研课《孤独之旅》，受到好评。 一次次的活动记载了我的成长的足迹，成员们的共同参与，都感受到了工作室浓郁的研讨氛围。在教育教学中，也取得可喜成绩：我被评为广汉市中考优秀学科老师称号;广汉市语文骨干教师;广汉市骨干教师学案设计大赛一等奖;第七届全国语文教师读书竞赛一等奖。 回首半年来走过的道路，我深感充实与快乐，内心充满感激。
　　篇九：XX年度名师工作室个人总结
　　XX年度名师工作室个人总结 南川区东城教育管理中心 付锐琴 一年来，作为陆清华小学语文名师工作室学员，我本着“教清新语文，做清新语文教师”的理念，立足工作实际，围绕“课题引领、课堂创新、课程突破、课标研读、课本解析、课外阅读”六课行动，以联合教研、教学视导、教学竞赛、阶段性检测四项工作为抓手，为片区教师专业成长搭建平台，培养教学业务骨干，引领片区的学科建设，指导片区学校做好相关的课题研究及工作开展，指导或践行语文教学，提高教学实效。 一、理论引领，加强学习提高 一年来，我不但注重向书本学，向同伴学，还积极参加上级组织的观摩学习，拓宽视野，学习前沿理念。 3月27、28日，随陆清华名师工作室赴重庆名校巴蜀小学考察学习。 8月25日，参加了南川区暑期学校分管领导及骨干教师“两课”
　　专题培训，聆听了重庆市教科院副院长王玮虹《中小学教育科研领导与管理》的专题讲座。 9月26日，参与了在万盛小学召开的重庆市XX年秋小学语文教研工作会暨课改专题研讨会。()聆听了市教研员乔华以《权力构建“语用”课堂》为题作的学术报告，张咏梅以《落实语言文字运用，建设小语卓越课堂》为题作的会议综述。 11月13日，参加了在南川中学举行的“南川区XX年群文阅读课例展示暨课题研讨会 ”，聆听了重庆市特级教师尹祖琴老师题为《再谈群文阅读教学的认识与实践》》专题报告。 11月15日，参加了巴蜀小学在南川鸣玉小学举行的阳光互助教学观摩研讨活动。 其间，还参加了区教委组织的冯恩洪、柏成刚、杜萍、李金池等市内外着名专家生动的专题讲座。这些专家、学者、大师的讲座如甘霖点点入土，滋润着我的心田，使我受益匪浅。 二、立足课堂，参与实践研究 一年来，依托陆清华小学语文名师工作室组建的区小学语文学科联盟，针对课堂状态浑浊不清、教学目标模模糊糊等常见问题，以课为媒，践行“清新语文理念，建设清爽、新鲜、个性、高效的语文课堂，遵行“三从（从实、从简、从优）四得（得趣、得言、得意、得法）一圆心（以师生发展为圆心）的语文课堂基本要素，加强研究，提升水平。 1月，参与主研的全国教育科学“十一五规划”课题“区域性推进义务教育均衡反战的实践研究”子课题“义务教育学校课堂教学优质化研究”通过三年的研究实践，顺利结题。 3月和9月，组织片区集体备课活动，片区学校各年级语文备课组长、学科组长以课例研讨为载体，围绕研读课标、钻研教材、探讨教学法等方面开展了集体备课活动。12名小学语文学科组长（包括结对教师）在活动中献课，本人也参与其中进行了磨课研课指导，为片区业务骨干成长搭建了平台。 11月，组织了片区小学语文青年教师
　　赛课及校长听评课竞赛活动，对小学低年级如何提高识字写字实效性进行了观摩研讨。 一年来，结合主研课题《121主体参与课堂模式研究》深入课堂，在集体备课、教学竞赛、教学视导、送教下乡等活动中，听课90余节，与执教教师共同研讨，共同成长，提高自身教学能力。 三、培训指导，发挥辐射引领 结队帮扶隆化四校彭小权、隆化五
　　校李印、三泉中心校龙正敏3名青年教师，组建成长联合体，开展磨课研课送教活动。 5月，指导结对的彭小权老师，先后到东胜、五校、大有小学执教二年级语文《要是你在野外迷了路》，在大有作《把握年段教学目标，提高识字教学实效》评课讲座。 11月，指导结对教师彭小权执教一年级语文《江南》分别在片区和区级小学语文竞赛活动中获一等奖第一名。 7月，担任南川区XX年小学教师全员培训语文学科主讲教师，作《为学生生命成长奠基——识字写字口语交际教学策略研究》专题讲座。 3—12月，组织片区教学分管领导，到片区6所小学开展教学视导活动，深入课堂，听课评课，对执教教师进行业务指导。 四、同伴互助，促进专业成长 一年来，坚持专业阅读与拓展阅读相结合，不断学习提高。依托陆清华名师工作室将个人阅读与团队交流相结合，根据自身的实际需要征订了《人民教育》《中国教育报》《小学语文教学》等多种报刊、杂志，做好阅读笔记，写好读后感，不断提升自己的语文素养。通过陆清华名师工作室博客和ＱＱ
　　群，和学员们相互交流、相互学习、相互研讨，参与工作室络互动，实现资源共享。一年来，勤于笔耕，也致力于学生习作的指导。《片区小学教学质量分析报告》《首批课改实验学校验收活动心得体会》《加强班级文化建设，提高德育实效》《两课建设回顾》分别在片区专项会议上做交流，撰写论文《纸条风波》获南川区德育论文评选三等奖，指导学生习作分别获第十四届世界华人学生作文大赛三等奖、重庆市“请到我的家乡来”征文大赛一等奖、重庆市第五届新课程作文征评一等奖。 一年来，积极参加上级组织的各项活动，在片区内外努力发挥骨干引领作用，回顾与名师工作室的成员共同学习与成长的历程，我倍感荣幸、温暖与充实。今后工作中将努力实现名师工作室发展愿景：发展自己，引领教师，繁荣语文，提升质量。
　　篇十：成长着、收获着——××县小学语文名师工作室成员工作总结
　　成长着、收获着——××县小学语文名师工作室成员工作总结
　　成长着、收获着
　　——××县小学语文名师工作室成员工作总结
　　在局领导的关心支持下，在名师工作室领衔人张××老师的关注和指导下，我努力按照小学语文名师工作室的要求，履行职责，让我们东风小学工作小组的各项工作有条不紊地开展着。一个学期来，我看到的是点滴的收获，感受到的是我和学员们共同进步的喜悦，现做简单回顾。
　　一、勤于学习，提升理念。
　　开学初，参与了张××老师主持的“小学中高段语文‘写读结合’实践研究”的课题。认真学习了课题的理论意义和实践意义。该研究力图通过任务驱动型的以写带读，写读结合，让学生历经读写的思维过程，旨在提高学生的语文素养，从而获得知识，提高能力。
　　根据研究要求我认真进行了“小学中高段语文读写现状的调查研究”。探索“写读结合”理念下的单元教学途径和方法。和学员一起探索单元教学中先“写”后“读”的途径和方法，试图让学生先依据以往的经验先尝试“写”，在写中发现问题，然后带着问题阅读课文，揣摩写法，迁移写法，以解决写中的问题。同时，辅以课外阅读的补充，丰富该类习作的写作方法和技巧。让读更具有目标性、目的性、实效性和主动性。和学员一起以“探究性学习”的方式，先提出阶梯式的“写”的要求，然后带着问题去提出假设，通过阅读、实践、验证，得出结论，让学生既历经探究的过程，又在综合性学习中获得听说读写的能力，使语言、思维与表达同步发展。
　　“写读结合”理念下作文指导课的探索与实践。按要求双周以单元习作或者根据学情和年段确定写作内容，引导学生在生活中积累素材，搜集素材，周五用一节课的时间让学生呈现习作素材。单周一早晨，教师根据单元阅读主题，设计有阶梯式的写作要求分发给学生，
　　在进行以上两课训练时，一轮后插入趣味活动“写读”课进行调节。
　　二、交流研讨，拾阶而上。
　　定期集中和在上进行教学教研交流活动，教学教研和读书心得体会。在领衔人张老师建立的“张××工作室”上交流研讨，定期每周三下午4：20集中学习。半年来，我们探讨诸多问题，如《如何撰写教学质量分析》、《如何抓写字教学才更有成效》《怎
　　么用较少的时间教学却取得好的成绩》、《我心目中的高效课堂》《低年级识字教学如何做到高效》等。
　　三、引领示范，辐射全区
　　本学期，我们工作小组以提高自己的专业素养并发挥我们对全校小学语文教学水平的专业引领为根本目标，开展各项工作。立足课堂，关注教学实际问题，通过集中与分散、学习与实践、反思与交流等多种形式多种渠道相结合的工作方法，开展系列研讨活动，逐步达到预期目标。
　　1。专题讲座
　　为切实发挥在全校的引领、辐射、指导作用，3月20日，学员陈××老师针对低年级拼音教学做了《拼音教学中的几点突破》，赛××老师做了《激起小学生的写作兴趣》，我做了《班主任工作》专题讲座，引领全校教师向楷模学习，提升师德。
　　2。送教下乡
　　半年来，工作室的学员们创造性的开展送教活动，由东风送到牛街，如周××、杨××。带动了村校的教研活动开展。此外，各位成员在本校充分发挥示范、引领、辐射作用，指导青年教师上课、论文写作、课题研究等，使青年老师学有所成。
　　五、同心协力，成效丰硕
　　半年以来我和学员无论从教学水平、教学策略，还是成果上都有不同程度的提高。
　　六、存在的问题及努力方向
　　1。存在问题
　　（1）学员的学习积极性有待提高；
　　（2）上互动参与度有待加强；
　　（3）学员的实践总结能力有待提高。
　　2。努力方向
　　我和学员们要正确处理工学矛盾，继续努力，开拓进取，以“名师工作室”为平台，以教学实践为载体，积极共同完成工作室的奋斗目标。
　　　　　　　　　　　　

小学语文名师工作室成员年度总结