紫藤萝瀑布

发布时间：2023-02-22 05:02:16

《紫藤萝瀑布》教学设计如皋港城实验学校袁红学情分析及设计思路学生已经学习了本单元的文大部分章，已经基本明白要深刻理解文章的主旨，必须了解时代背景、写作背景，作者的遭遇等内容，这就使得学生的课前学习显得尤为重要。同时《紫藤萝瀑布》又是一篇文质兼美的散文，是作文写作的范文，因此也要引导学生比较中感悟课文写法，并通过修改“二类文”训练学生语言能力。教学目标：一、引导学生联系背景理解作者的生命感悟二、巧填句式感受形象，鉴赏本文优美的语言三、文本对比，比较中领悟课文写法，评改中提高语言能力教学重点：感受形象，感悟写法。教学难点：知人论世了解背景。
难点突破：课前印发相关材料。教学方法：自主、合作、探究教学时间：一课时教学过程：一、检查预习，谈话导入1、听写生词，检查预习藤萝迸溅伫立伶仃盘虬卧龙忍俊不禁花穗2、本单元我们已经学习了不少咏物抒怀的课文，怀才不遇的韩愈借马的遭遇表达了对愚妄无知的封建统治者的讽刺，俄国革命山雨欲来，高尔基借海燕这一形象发出呼唤：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”同样处于中国的抗战年代，茅盾借不平凡的白杨树表达了对西北抗日军民的赞美，郭沫若借石榴寄托了自己的理想和追求。学了这几篇课文我们懂得了读懂文章的一种方法：知人论世，（板书“知人论世”）也

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