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发布时间：1714515700
思想品德教案（教师用）时间：2011-11-27总第15课时
第五课与父母平等沟通第三框有话好好说
童店中学钱海楠
【教学目标】
1.了解与父母产生冲突的原因，正确认识父母对自己的关爱与教育，自觉处理好与
父母的关系。
2.掌握一些有话好好说的策略，努力提高自己的人际交往能力和适应社会的能力。3.体会父母在我们的成长过程中付出的大量心血和汗水，以感恩的心情和理智的态
度对待父母，坚持正确的看法和行为。
【教学方法】自主学习法、阅读讨论法、谈话引导法、活动体验法【教学过程】一、课前沟通
今天，老师很高兴能在这里与同学们一起分享快乐的45分钟。（播放音乐《听妈妈吗的话》）好，先听一段音乐，精彩的新课马上开始。
二、话题导入【实话实说】
师：刚刚听到的歌曲中唱到“听妈妈的话，别让她受伤”。但是生活中我们难免会和父母发生冲突，在冲突中你曾说过哪些让父母伤心的话？当时父母是什么反应？你的感受如何？让我们一起来实话实说吧。哪些人愿意自告奋勇地跟大家谈一谈。
2-3生回答。
师：还比如当我们说出这些话的时候（多媒体出示容易让父母伤心的话）伤害的不仅仅是父母还有我们自己。荀子云：“与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟。”不同的话语会产生不同的效果，今天我们将一起来探讨——“有话好好说”（板书）
过渡语：为什么我们不像小时候那样乖巧听话了？为什么现在会和父母产生那么多分歧和争执？有没有什么办法可以解决呢？请大家利用导学案自主预习课本P58-62的内容，从中寻找一些答案。
三、自主预习
（一）多媒体出示预习题学生利用导学案自主预习教材P58-62１.爱的冲突产生的原因（自身因素、父母因素）
２.有话好好说的理由（后果和作用）P58打阴影的小字部分３.做到有话好好说对儿女的要求P59正文、P60上方小字４.有话好好说的策略P61（二）了解学生自主预习情况
师：同学们提出来的疑问也正是本课的重点、难点，希望通过我们的合作能够把这些问题探个究竟。
四、师生探究
（一）爱的冲突产生的原因
近来，升入初二的小冰与父母的关系有点僵，他常常忍不住出言顶撞父母，惹得父母很不开心，家里也少了往日的欢笑。为此，他感到苦恼不已。
【探究平台】
师：我们一起看两组镜头，请你帮他分析分析冲突产生的原因。
生思考分析，师追问补充。
多媒体呈现两方面的原因：自身因素和父母因素（二）有话好好说的理由师（笑）：既然父母那么不理解我们，那干脆咱们有话就别和父母说得了，让父母“你猜你猜你猜猜猜”！这样如何？
师引导学生分析不说的后果以及父母在我们成长过程中的重要指导作用。多媒体出示有话好好说的理由。过渡语：那我们应该跟父母说些什么、以什么方式和语气说出来呢？让我们进一步探秘！（三）做到“有话好好说”对儿女的要求【探究平台】
分别探讨：和父母发生矛盾后，小冰心里很不舒服，也想和父母搞好关系，但是有时候一些不该说的话总是脱口而出。
多媒体出示小冰与父母的两组对话。
师：请同学们帮帮小冰，他应该怎样做才能避免冲突？学生思考，小组讨论，全班交流
启发同学在和父母说话之前冷静一下，不妨多从父母的角度想一想，多检查一下自己的不足。
师总结：人非圣贤，孰能无过。不管怎么说他们始终是爱我们的，我们应该主动架起沟通的桥梁，避免与父母发生冲突。让我们再次细细品读这些要求。
多媒体总结呈现做到有话好好说对儿女的要求。（四）有话好好说的策略【设身体验】昨天晚上，小冰和妈妈冲突大爆发了。到底怎么回事，我们一起看大屏幕。多媒体出示课本中60页的一段情境，请两位同学模仿当时的语气读这段母子对话。
师：请大家设想一下可能会发生哪些后果。生答略。师：在刚刚呈现的母子冲突中，小冰一进家门妈妈就劈头盖脸说的那番话确实不大中听。但夜里10点半多了，一个十几岁的孩子还没回家，这时让你站在一位母亲的角度想一想，母亲会担心什么……
生答略。
师：同样的事情发生在小宇身上，看看小宇是怎么和妈妈说话的（多媒体出示）师：对比这两组对话，你从小宇身上中学到了哪些沟通的策略？生答略
师追问：还可以用哪些策略？生答略。
师：让我们简单梳理一下这些策略（放课件，让两个小组读出来，在阅读中增强记忆效果）
你们知道平常我们说话时还可以用到哪些策略吗？多媒体出示策略拓展，生自读了解。【小试牛刀】
师：今天所学的与父母好好说话的方法你都掌握了吗？让我们一起小试牛刀吧。学生以抢答的形式完成3条选择题。
【学以致用】生活AB剧（取自于学生真实的案例）
