《今天，可以这样做教师》读后感

勐勐镇 忙笼完小 者彦平

教书以来常对自己说：学校工作，无处不在的责任！要坚持，再坚持！更坚信：亲其师，信其道的说法……更在思考如何在重利益的当下，做一名优秀教师。这个暑假，在给自己‘充电’的时，我用心品读了赵国忠老师《今天我们可以这样做教师》这本书，让我认识了朱良才、李成良、桂贤娣.......这些教育大师，大师的一言一行以及隐藏在背后的教育经验和教育智慧给自己心灵一次又一次深深的触动，他们的思想、他们的灵魂好像离自己近了，近得可以感受到了，那么真实，那么鲜活，他们的一切真的值得自己用心去思索。

　　书中不是纯粹的理论说教，而是生动鲜活的故事，有血有肉的人物，以及纤毫毕现的教育智慧。今天，应该怎样做教师？我反复揣摩赵国忠老师书中写的一个个细节，一个个生动的故事，一个个那么真实的人物，脑海中也渐渐的明晰起来.......书中讲到的大师们，就好比漆黑夜里的一盏明灯，不管是他们个人成长的经历，还是他们教育教学的成功经验，都带给我们智慧的引领，带给我们对教育教学的勇气和信心。如：“小学里的大师”桂贤娣，“小蚂蚁的伟大起点”常丽华，让“倒数第一”考上北大的王金战，一个创造教师奇迹的雷夫，“差生的救星”李圣珍等等。在拜读完这些教育大师的教育故事后我不经感慨，每个大师成功的背后其实都是他们对于学生的爱，对于学生的付出啊！

读完书我知道了优秀教师和普通教师的差别，并无想象中的复杂和神秘，教育教学中一些不易为人察觉的细节，已经足以说明一切。比如，在“开学了，我能做什么”这样一件小事上，不同的教师便有不同的答案。对于大多数普通教师而言，一般的做法不外乎点名、打扫卫生、发新书、强调班级纪律等。这些行为是教师熟悉的，也是学生熟悉的，没有任何不妥之处，像每天的上学放学一样平淡无奇，无法给学生留下深刻的印象。然而，在开学第一天这一特殊的日子里，书中的大师们他们却打破常规，打破限制，以自己独特的方式，回答了“开学了，我能做什么”：俞玉萍老师，开学的第一天，她让百合开在每个孩子的心田，开学前一天，她给孩子们设计胸卡，开学的第一天，她6点到校，引导孩子坐好，给他们朗诵故事《心田上的百合花》，最后请学生们阅读为他们写的寄语，很久很久以后，她会在学生的随笔中读到他们的感受，那些感受表明，一朵美丽而且坚韧的百合，已经在学生年轻的心灵上，迎风而立，而它的种子，在开学的第一天，就已经种下。阿莫纳什维利，开学的前一天，他对着孩子的相片自问自答，并记住了每一个孩子的模样，开学的第一天，他能叫出每一位学生的名字，能在开学第一天叫出每一个学生的名字，可以在瞬间拉近和学生们的距离，第一时间走进他们的心灵，得到学生的信任，这无疑是教育好学生所必不可少的基础。柏兹.贝特勒克，开学的第一天，他给孩子们讲了一个《姜饼男人》的故事，通过朗读，利用故事引导孩子做游戏，在寻找姜饼男人的踪迹的过程中，孩子们认识了学校里该认识的人，还了解了应该知道的部门。听到这个故事，我由衷的佩服故事中美国老师教育孩子的智慧，这是多么有趣的一堂课呀！更重要的是在人生的第一堂课上，老师带领他们体验到了学习的乐趣，激发了他们学习的动机。

同样的入学第一堂课在我们周围却是不同的上法，让我们不得不反思我们的课堂，反思我们的教育，第一节课后，美国孩子有了对学习上的期待，而我们的孩子呢？脑子里装下的可能是细得再不能细的习惯养成，在这也不许，那也不行的约束里，甚至对学校心怀恐惧，对学习丧失兴趣。人生的第一课应该怎样设计？我想以下的几个方面应该持之以恒：　

一、好教师必须要不断地给自己充电，不断地完善自己，因为学习是无止境的，要做一个爱学习的老师。

只有不断地学习新知识、新理念，才能在教学过程中不断地创新，才能跟上时代的步伐。一个教师到底能走多远，成功不是唾手可得的，丰硕成果背后都有艰辛的付出。朱良才，他被称为“中国奇迹教师”，朱老师付出的更多。从参加教学工作开始，笔和记录本就始终伴随。随手记下感兴趣的东西，如一个优秀教案的片段，一堂精彩的课堂实录，一篇美文，一段名人名言，一种教育教学理念等。10年时间，积累了200多万字的读书笔记。一个月内整理完23万字的书稿，凭一双手来抄。而且正常上班忙教学，下班忙秋收，夜里再静下来心来整理书稿。自学完成大专学习，又完成本科学习，教学中搞科研课题一直不间断。从参与培训到承担培训全省研修骨干教师，从不曾有半点懈怠。出国培训20天，天天一篇博文与大家分享。

　 名师，我总结他们的共同点：勤于钻研，热爱读书。李吉林老师每天读书不少于3小时；于永正老师刚参加工作时，规定自己每日看50页书，写一篇日记，每学期投稿不少于5篇；薛法根老师即使在学校处理事务到半夜，回去后仍要看两小时的书.......

　　　苏霍姆林斯基告诉我们要“无限相信书籍的力量”，我对这句话深信不疑，所以努力希望成为爱学习的老师，以此培养爱读书的孩子。做爱读书的老师 ，教爱读书的学生。在工作当中，我们经常说：教师要给学生一碗水，自己必须要有一桶水，甚至，自己必须是一条长流不竭的小溪。我们每一位老师在心里都希望自己的课上得好，让自己在课堂上充满人格魅力，出口成章，文采飞扬，激情四射，渴望全班每一位学生都聚精会神幸福地注视着你，惟恐下课铃响了。可是单凭在师范学校里学到的那一点知识，单凭一本教参和一本教材，一般是很难实现心中的期望。怎么办，“只有大量地诵读经典、教育书籍和写作”。可是多年下来，教师对工作感到疲倦，甚至抱怨，牢骚满腹，面对新的教育理念和方法显得措手不及，为什么？因为我们没有坚持读书和写作，是因为我们已好久不读书了。因为我们没有文化积淀！因而没有知识储备，没有知识的更新，逛商店、买衣服、游戏娱乐，物质享受的提高让我们有了浮躁之气，不能静下心来读书。那曾打动我们的书香不再有吸引我们的注意力了，再也找不到那时读书的那种超然忘我的感觉了！水无源则竭，一个人若停止了读书，停止了学习，就如一潭死水，不再拥有蓬勃旺盛的生命力，这是一件多么可怕的事！作为教师更是如此。我们经常会说：我备课批改作业要花很多的时间，几乎没有时间看书。实际上，这不是不读书的理由。课备不好，课也就教不好，如此下去的结果，将是一种恶性循环！越是读书少，备课所需的时间越多，而且课也就越教不好。相反，看有益书越多，积累的知识也就越多，备起课来就会得心应手，创造性的教学设计会如汩汩的泉水，上课时你会妙语如珠，旁征博引，进入"教学如有神"的境界，只有这样，教学之路才会越走越长，教学之树才会常青，有位名师说"读书是生命成长的必需"，我觉得他说的很对。

　　二、形成自己的教学特色，做具有独特教学艺术的老师 。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”尤其在知识经济时代，科技发展日新月异。面对经济飞速发展的时代，面对新一轮课程改革，面对新时代的学生，做一名好老师，我认为要与时俱进，勇于创新。自己应该具有独特的教学艺术。

教学需要一种独特的境界。李成良老师的故事很能给人启示，“懒”老师能否带出好学生，关键看你是否“懒”得用心。李成良老师可以不带课本，没有书面教案，很少甚至不布置课外作业。但透过这些现象，我们看到得却是非常用心的李老师。与教学质量密切相关的事项，他比别人做得更具体与透彻。如通常意义上的熟悉教材，驾驭教材，他却做到了熟背每一本教材，熟做每一道习题；通常意义上的了解学生，他却做到了熟记每一位学生；通常意义上的“分层教学,区别对待”，他却做到了每堂课利用独立作业时间进行课内补课；通常意义上的减少课外作业他却做到了不布置回家作业……李成良所谓的“懒”，并非真正的“懒”，而是“懒”到了一种境界。这种境界对教师本身而言，提出了更高的要求。

　　三、亲其师信其道！做一个爱学生的老师。

教师爱心是成功教育的原动力。所有学生，都需要老师的关爱，老师的爱与尊重是打开学生心灵窗户的盏盏烛光，用爱去开启学生心灵的窗户。

　“我爱你们！”这是湖北特级老师桂贤娣的口头禅。

　 教师的合格底线是爱孩子。因为爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子就是神圣。怎么样让我们的学生时时刻刻感受到我们的爱呢？

　　首先教师要细心观察。注意观察学生在学习、交往、生活中的行为、个性和情意表现，一旦发现他们有自卑、焦虑、抑郁、惧怕、孤独等现象，要及时关怀和援助。从多方面了解其造成原因，为进行有效的辅导与帮助提供依据。

　　教师要热爱全体学生，要对学生一视同仁，不能偏爱。教师要把对教育事业的爱，倾注到每个学生身上，尤其要爱那些特别需要帮助的“后进生”。书中每一位教育大师的眼里从来没有“差生”。

　　教师要学会微笑。微笑是爱的外衣，成年人能从外表看到内心，但是孩子是简单的，他们只看外表。“老师喜欢我，因为她对我笑了。”世间万物只有人有笑的本领，笑给人一种亲近感。亲其师才能信其道。感受到老师的爱了，孩子自然也会喜欢你，所以有时微笑往往会收到事半功倍的作用。我们要坚信：“教育是爱的交流，而不仅仅是爱的付出。”给别人幸福，自己也幸福。当我们收到孩子们节日真挚的祝福卡的时候，我们心里能不涌出一种幸福感吗？

　读完赵国忠老师的书，没有理论说教，好像什么都没说，但故事中包含着教师们想知道的答案----今天，我们可以这样做教师……

教师生涯路漫漫其修远，吾将上下而求索，想要欲穷千里目，还需自己更上一层楼！

忙笼完小 者彦平

2015年8月21日

《今天，可以这样做教师》读书笔记